班主任工作心得 班级的管理方法和技巧

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时光如水，岁月有痕。不觉间从教已十八载，而班主任工作也做了十七年有余。关于班级管理也算累积了些许经验，现在梳理、归整如下。



接手一个新的班级，首要任务就是了解班级学生状况。这包括学习状态，学生性格，家长情况。以今年我接手的六（2）班为例。今年的六年级共八个班，是去年五年级的八个班打乱重新分班而来，重新分班基于成绩、男女生比例、特殊生（纪律或者成绩特别差的学生）等。拿到分班名单时离学生报到还有两天时间，我首先拜访了原五年级各班班主任和科任老师。和各位老师沟通时我在名单上进行标记，包括：原班级、学习成绩、学习态度、性格、家庭状况等，特别标注了两个特殊生——一个成绩差，总是个位数分数；一个是爱冲动，经常打架。

  开学第一个月不固定班干部，每周我鼓励学生毛遂自荐自己胜任或者擅长的班干部职位。每天我仔细观察班干部、小组长、课代表、积极发言的学生、内向的学生等的工作方式、工作态度、学习态度、与同学相处方式等。一个月下来，我对班级学生的情况心中已有大概了解。

　  接下来，制定目标任务。首先，培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风；其次，巩固良好班风，完善班级管理制度，增强学生的集体荣誉感，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平；

第三，加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率，力争期末统考各科成绩再上一个新台阶；最后，与学生融洽相处，建立良好的师生关系。

　

采取措施，加强班风建设，形成一个健康积极的班集体。

首先，座魏的重新编排。我排作为遵循以下几条：按照高低个、男女生调配合适、学习成绩互补、不同性格相结合、视力有问题学生适当照顾……

其次，选班干部分好工、建学习小组选组长、定课代表明职责——

班干部确定有三要素——结合之前五年级老师和班级学生的推荐，我自己了解到的情况，自我推荐。加快培养班干部，定期召开班干部会议(每星期由班长负责召开一次班干部会议;每月由班主任主持召开一次班干部会议)，听取班干部对本班情况的汇报和建议，及时调整，确定下周管理方案。

学习小组以前后桌四位（或六位）同学组成，便于交流和管理，因为组长平时需要组织组员小组交流学习和检查作业，所以由成绩较优秀和责任心强的学生担任。

课代表结合各科老师意见确定。

　　第三，班会上大家讨论制定班级值日制度，明确班级各区域卫生职责和值日时间，分好值日组，我带领各值日组长到各区域示范值日要求和标准等……

　迅速制定班纪班规。由学生自行确立班级发展目标，制定班级公约，作为每个学生言行的准则，师生共同遵守。借助班会开始开展主题班会，尽快对学生进行各种行为习惯养成教育，从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求，加速学生班级观念，增强学生班级凝聚力。

　　最后,加强学风建设，营造良好的学习氛围。加强与科任老师沟通，及时了解学生的学习动态;定期不定期召开学习委员和科代表会议，了解学生作业的完成情况，对拖、欠作业的学生及时进行教育;利用班会课不定期的开展学法交流，促进学生共同提高;在班级建立“小组互助学习”模式，开展多种学习竞赛活动，形成一种你追我赶的竞争氛围;加强对学困生和后进生的帮助，由班委会和科代表牵头，采取手拉手的形式，实行一帮一。

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马文杰