班主任论坛交流材料 如何培养班集体

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苏联教育家马卡连柯说：“不管用什么的劝说，也做不到一个真正组织起来的、自学的集体所能做到的一切。”他说明了良好班集体的重要性。培养良好的班集体是教育任务按计划完成的基本条件，是推进个体社会化进程中的重要环境，是儿童形成集体意识的直接动力，也是促进儿童个性和谐发展的主要途径。杜威说过：教育即生长，教育即生活，学校即社会。而班集体就是学生在学校里的“小社会”。

    既然班集体的培养如此重要，那么我们如何培养良好班集体呢？我认为应从以下几个方面进行：

一、加强班级管理——坚持民主的思想

   1、班干部的选拔与培养

  一个班能否形成一个团结和谐、有集体荣誉感、积极向上的集体，班干部是关键。班干部的人选首先应该是能团结同学，有责任心，在班里能起带头作用的学生。在教学管理过程中，老师应信任班干部，同时又要关注班干部的工作状况，留意他们的心理变化，并对他们的工作进行适当的指导和鼓励，适时的作出合理评价。

2、制定健全的班级规章制度

    好的班规可以帮助学生成长，培养学生自控、自律能力，使班级良好的运作。班规的制定最好是通过师生共同完成，采用民主方式，学生更易接受和乐于执行。制定好的制度应坚持实施。班规中应明确班干部的职责和作用，这有利于班规的顺利实施，同时要设立必要的奖惩措施，奖惩应合理，惩罚应不伤害学生的自尊、自信。

二、培养良好班风

  1、培养学生集体荣誉感

   集体荣誉感是指学生自觉意识到作为集体一员的尊严和荣耀，从而更加热爱集体，珍惜集体的荣誉，并能推动学生积极向上的一种情感。集体荣誉感的形成，会促使班级进步、人人向上，为学生今后适应社会的发展奠定基础。

  2、培养良好学风

  良好班风能促进学生学习。老师应根据学生的实际情况，为他们制定阶段性的学习任务，同时引导学生互帮互助，共同奋进，在班级内形成良性竞争。

  3、加强集体活动，同时发展学生兴趣、爱好

   集体活动的展开能丰富学生生活，融洽师生、生生间关系，能发展学生的学习能力、组织能力、交往能力、表达能力等等，这些个性特点是他们参与未来社会生活的潜在力量。发展学生的兴趣、爱好有利于学生身心健康成长，适量的开展各种活动为其个性和谐发展创建广阔的舞台。

三、强化榜样示范的作用

    榜样是一种向上的力量，是一面镜子，是一面旗帜。首先老师应以身作则，言谈举止有教师的风范，积极向上，要求学生做到的自己先做到。其次老师应有一双慧眼，发现学生的“闪光点”，可以设立各种标兵（学习、卫生、文明、纪律、特长......)，可利用板报宣传，让学生学习，进行精神导向。

    四、教师勤督班

   1、勤与学生交流

   多与学生交流有利于了解学生，从而进行教育。交谈不仅可从学习、纪律上切入，也可谈谈学生的身心状况、家庭、生活、理想追求等。

  2、勤督促，巧激励

  对于班级的薄弱环节要加以提醒，共同讨论解决办法。要多关注问题学生，与其制定改变计划，并督促实施，并加以表扬、鼓励。

  3、与家长沟通，实行双向管理

   集体是由学生个人组成，他们除了学校教育，还有家庭教育。与家长的沟通，可促进学校的管理。

  4、适时的进行班级总结和评价

  定期总结、评价有利于学生明确近期的学习、生活等各种情况，从而知道接下来的努力方向。

   一个良好的班集体的形成，取决于班主任的培养，作为一个合格的班主任，应从自身做起，在学生面前以身作责，去影响和促进集体的发展。

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爱我们的班集体

张鑫星

每个人的成长路上都会犯错,我们需要一个真心希望我们好的人的指点和监督;一个学生最大的悲哀:无论他怎么违纪,都没有老师理他.学生为什么称之为学生，因为他们需要学习各方面知识，因为他们有许多不会的知识，因为他们会犯错误……优秀的班集体需要；老师的正确引导。

日常生活中，我们应该都会看到或者是亲身经历过如下场面：我们伸长脖子在路过等车，车终于开过来了，我们满心欢喜，即使车箱已经很拥挤，我们仍然强烈希望车能停下来，如果汽车司机胆敢不停车，我们一定会大骂司机“混帐”。但当我们终于上了车，在车上看到车外拥挤等车的人们，我们心底却偷偷希望司机不要停车，如果司机果然不停车，汽车在拥挤的人群前呼啸而过，车里的人就会大声欢呼“司机万岁”。车内和车外属于不同的利益团体，不同的利益团体，就会对事物有不同的态度，以维护自身的利益。共坐一辆车，短短的一段路程，短短的一段时间，我们都会有共同的利益，都会为维护自身利益而团结一致起来。现在，我们同在一个班集体，上了同一辆车，在这辆车上，我们的共处的时间不是短短的几个小时，而是整整6年，我们之间的关系不是萍水相逢，而是朝夕相处，我们的目的地不是某个简单的地方，而是影响到我们一生的梦想；我们前进的动力不是简单地依赖某个司机的熟练操作，而是需要全体成员的团结协作和共同努力。优秀的班集体需要每位同学的共同努力：

上学期出现的问题及需要改进的地方：

1、 班规制度实行不够严谨；2 、课堂气氛不够活跃，主动起身回答问题的只有少数几个同学；3 、同学们表达意见和建议时积极性不高，应该增强自信心；

4 、自习时间纪律不好；搞卫生不够自觉；5 、跑操、升旗、集会不认真，有人讲话；6  、班干部应该大胆管理班级，批评违纪的同学，7 、 要形成一种正确的集体舆论；8  、有部分男生粗言秽语或语言不文明；起花名现象不要过火；9 、个别同学经常找别的同学开玩笑,取笑别人;10 、 有同学在班上打球、吃零食。11 、 还没有形成良好的学习及休息环境；

新学期强调细化常规要求：1、认真做好值日工作(无论在宿舍、卫生区还是在教室)；2、最后走会关电灯、门、窗；3、出黑板报；搬书；捡垃圾；拔草；关注对面教室卫生；4、提教学和班集体的意见；班级正确舆论导向；5、为班活动付出实际行动；理想书籍给大家共享；6、去室外劳动；定班规；维护班级良好秩序；7、积极配合班干部的工作；做好本职工作；8、管理好教室的纪律和卫生；9、配合好老师上课；遵守好课堂纪律；10、地上有纸或粉笔就帮忙捡起来；不乱扔垃圾。11、各项活动不迟到；自习课不讲话；不分神；12、早读精神饱满；两操投入；作业认真 ，不抄答案；13、积极参与各种课外活动；体育课先站队、遵守纪律；14、尽心尽力做作业……

在我们的学生生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的、向上的、让人自豪的班集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离不开你、我、他！希望每一个同学都努力地提升自己的高度，希望我们的班集体成为我们未来人生最美丽的回忆！

   新的生活，新的学习，新的征程，应首先从爱我们的集体开始。

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如何提高班级管理能

如何提高班级管理这一方面作为班主任的我想了很多，班主任具有组织者、管理者的才能，即善于组织良好的班集体，善于组织丰富多彩的教育活动，善于管理班级各项工作。同时又要针对个别同学的情况采取切实可行的方式方法做些个别转化工作。在班级管理上，安排各项工作要统筹兼顾，考虑问题要周密，使各项工作井井有条，井然有序。要善于把园部的教育要求同本班的实际结合起来，成为一个有机部分。要善于培养学生自主、 自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每项管理活动都成为教育机会。班主任善于组织良好的班集体的能力，主要表现在形成良好的班级风气，形成民主、向上的班级氛围等方面。有经验的班主任，总是把自己最主要的精力放到如何激发学生的集体荣誉感，激发主人翁意识，一个良好的班集体形成之后，集体自身就成为一种强大的教育力量，每个学生的成长，就可以置于集体的共同约束、陶冶和进步之中。班级建设关键在于能够通过创造性的工作，不断引导集体向前进步。每个教师对这本书要认真地“看”，仔细地“读”，深入地研究分析。在实践中，教师应善于运用多种手段进行观察，及时记录，遇到问题时能积极思考、分析应对，以积累更多更好的经验。

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有效进行班级管理

在教学的这一年半以来，给我最深的感触就是高效的课堂必须是建立在一个秩序井然的班集体基础之上的。作为一名任课老师，学习如何有效的进行班级管理也是重中之重。   

    我最有感触的的一句话就是，“言必信，行必果！”老师就要说到做到，你要让你的学生们知道你是一个什么样的老师，不能够雷声大雨点小。这让我想到了上学期一次补差的时候，我要求所有学生单词句子过关。但是已经很晚了，还是有两名同学没有达成任务，其中一名学生的爷爷一直都等在教室外面，现在天气又这么冷，我实在是不忍心。就让那两名学生回家去记忆单词，临走的时候还给他们说明天要再次检查。但是到了第二天因为没有这个班的课，我也就把这件事情给落了。现在想想我犯了两个错误，第一，既然要求了，就应该说到做到，不能让学生存在任何侥幸心理，说要过关就必须完成任务。或者是提前就考虑到学生的能力，安排适当的能够达成的任务。第二，第二天没有及时进行检查，把这件事情抛在了脑后。也许会让这名学生误以为老师说的检查只是为了吓唬他。我没有真正做到“言必信”。这样不利于今后的班级管理工作，在这一方面我还要向更多的老师学习。

    学校里有很多优秀的班主任，经常会在开例会的时候听到老师们关于班级管理的经验分享，对我来说受益匪浅。我能够能够进入这样一个集体我感到非常幸运，每一位成员都积极向上，都有我需要学习的地方，相信在这个集体中我会取得更大的进步！

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如何打造优秀班集体

                 刘铮

一、要管好一个班级，班主任的总体的管理思路和目标很重要。在这一点上有些人可能有些茫然，“班主任把班级成绩提上去不行了吗？”学生成绩的提高当然重要。但是成绩并不是评价一个人素质高低的唯一标准，我们老师如果在思想上把成绩看成一切就已经违背了素质教育的本质，必然给学生也造成了‘成绩代表一切’的假象，其后果可能是很严重的。

二、“法”字优先，以法治班，建立和谐班级。国家依法治国，没有了法律的约束，社会就会一片混乱，一个班集体也是如此。班级首先要有严明的班级纪律对学生的各方面行为进行一定范围的约束。严明的纪律对于良好班风的形成至关重要。另外，在班级规章制度的制定上，我们也要采取民主集中制的方法，绝对不能由老师一个人说了算。

三、组建一支优秀的班干部队伍，逐步过渡到学生的自我管理。班级管理工作绝对不是班主任一个人的事，如果把所有的事情都揽过来一个人去解决处理，无疑给自己背上了很大的包袱，而且也抹杀了培养学生能力的机会，其结果自然是得不偿失的。不管什么样的学生，他们的表现欲望是非常强的，只要你能信任他们，认可他们的能力，就能更加激发他们的积极性，有时候他们做事的结果会比老师处理起来效果更好的。

用发展的眼光看学生，要看到他们的点滴进步。我从不吝啬表扬，孩子的点滴进步我都及时地鼓励和表扬，我的大拇指时时会竖起来，“孩子，你是最棒的”，“你是最优秀的”，老师不经意的一句话，可以让孩子高兴好几天，也可以让他幸福一辈子。

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如何打造优秀的班集体

优秀的班集体班风正、学习气氛浓；同学之间和睦相处，感情融洽；班级的各项评比名列前茅。要想打造优秀的班集体并不是一件容易的事，它需要我们作为班主任老师花费很大的力气才能实现。
   首先，班主任要提高自身素质和水平。作为一个班主任，是一个班级的核心和灵魂，班主任的一言一行、一举一动都是学生的焦点。所以作为班主任必须要给学生做出一个表率。这就要求班主任必须努力学习提干自身的素质和水品。只有班主任过硬，学生才会服从。这样班级的各项过做才能得以开展。
   其次，培养优秀的班干部。要想创建一个优秀的班集体，需要作为班主任的我们进行大量的细致入微的工作，而且要在细致管理的基础上民主地进行班级管理，这样对于学生的健康成长也起着良好的作用。可在班上选出五个不是班长的“班长”，因为在学生的心目中班长是最高的职位，这个职务是信任、权利和荣誉的象征，只有班级中各方面表现都最好的同学才能担当。因此一些比较调皮的学生只能望“长”兴叹了，于是我在这些学生中选出五个值日班长，每人负责一天的纪律、卫生管理。一段时间后，这些调皮学生的自我管理能力都明显提高。

然后，合理的班级规划目标。合理规划目标，让孩子们知道什么是我们的奋斗目标。让他们懂得我们的一言一行、一举一动都与我们的目标密不可分，让他们懂得我们要时时处处以我们的奋斗目标为行动指南限制和约束我们的言行。不做违背班级建设的事，不给班级抹黑。
    再次，和谐的班级氛围。提高班级的凝聚力也是不容忽视的。班级的凝聚力是一个班级前进和发展的动力源泉。提高班级的凝聚力可以通过不同的形式和方法进行培养和锻炼，比如：主题班会、演讲、及各种附带团队精神的体育活动等形式。让学生认识到他们中的每位成员都是班级的主人翁。在学生中间树立“班级是我家，建设靠大家”的思想意识。同时还要教育学生要互相关心、互相理解、互相支持和帮助。

    最后，建立和谐的师生关系。建立和谐的师生关系很重要。良好的师生关系的建立需要这样几个方面：了解学生、尊重学生、爱护学生。这三者之间看似没有关系，其实这里面的关系十分密切。

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构建和谐的班级氛围

建设一个优秀的班集体，不仅是班主任的责任，也是我们所有教师的责任。营造一个学风优良、班风端正、蓬勃向上的良好环境，让集体中的每个成员都能得到正确的引导和充分的成长。

一、读过一本书《和谐师生关系的心理建构》，我觉得，良好的师生关系有利于形成健康和谐的班风，有利于完成教育教学目标。所以，构建和谐的师生关系，是最重要的。

建立平等的师生关系，作学生的朋友。平等是建立人际关系的前提，所以，改善师生关系，首先应从观念上改变教师占主导地位的状况，把学生置于师生交往的主体地位。

要有民主的领导方式。以民主型领导方式为指导的班主任，在班干部选举、评优选模中绝不包办代替，而是征求全班学生的意见，在班集体计划的制定和班级活动的开展方面尽量征求学生的意见。

多和学生沟通。除了平时应多和学生谈心外，尤其应注意每当学生犯错时和学生沟通的艺术，千万要冷静。对教师而言，沟通不仅意味着具有充分的词汇、合乎逻辑与清楚明白的表达方式，而且意味着要针对学生的水平，在各种情境下用学生最能理解的语言来表达思想和观点。

养成良好的职业良心和人格特质。学高为师，身正为范，要勇于奉献、甘为人梯。在人格特征上，要宽容，要善解人意，要有自信心。

二、教师在班级中很重要，但是教师只有一人，面对几十个孩子，我们的自己的能力是有限的，所以我们要发动学生的力量来管理班级。这就是选拔、培养、使用学生干部的重要性。

1、选拔学生干部应有一定的标准。应选那些思想品质好、有一定组织能力和管理能力并愿意为大家服务的同学担任班干部。为了使更多的同学得到锻炼的机会，如“值周班长”、“值日班长”之类，还可多设一些管理岗位，如书报管理员、灯长、路长、之类，培养为大众服务的意识。

2、干部选出来，还要注意培养和使用。

要在班集体活动中培养班干部的热情和能力，无论是主题活动、文体活动、评比竞赛活动、社会实践活动，让他们去组织、去设计，让他们在“台前”亮相，教师在“后台”指导。要教育他们抓紧时间学习，既要善于工作，又要善于学习；要给工作方法，争取工作主动。

三、俗话说：没有规矩不成方圆。健全班规，以好的班规对学生的行为予以规范尤其必要。

我们在上课之初就要对守则、规范逐条讲解、对照，指出本班存在的问题，并一一罗列，公布于众，让学生人人明白班级存在的问题及自身的不足之处，请他们为班级未来的发展制定条约。要公平公正地对待违纪的学生，只有一碗水端平地对待他们，才能使全班的学生信服。要适当采用激励性评价。每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发现而已，所以对待不同程度、不同个性的学生，我们使用的评价标准也应有所不同。