班主任论坛交流材料 班级管理的智慧

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教育的主题是人，教育的对象也是人。事情靠人做，制度靠人执行。许多班主任都有这样的体会：在班级中，只要有一个人的位置摆得不对，用得不好，就会制造很大的麻烦。有些学生，做小组长，小组的事情会被耽误；做课代表，连作业本都收不利落，科任教师常常为此烦恼。总之，无论怎么样，都感觉不顺畅。相反，一个得力的助手会让老师分外舒心。

    用好人才，考验的是班主任的领导能力。知人善用，把合适的人放在适合的岗位上，做到人尽其才，班级管理的效益即可实现最大化。优秀的班主任都是用人的高手，就像高明的球队教练一样，熟知每一个队员的优势和弱点，知道把什么人用在什么位置上、何时用，会让每一个队员的能力发挥到极致，同时能够协调队伍整体的运作，取得比赛的胜利。

    一、不同能力的孩子做不同的事

    每个学生的能力和主动性是不同的，班主任要通过观察、了解和对一些具体事物的考察，对学生情况作一些梳理。有人愿意做事，有人不想做事；有人能力很强，交给他什么任务都能完成地很好；有人性格外向，喜欢抛头露面，但能力一般；有人比较内敛，不爱张扬，但做事能力不一定差；有人的组织领导能力强，天生就是当干部的料；有人只能管好自己的事或者独自完成一些工作，习惯接受别人分配的任务，不会领导别人。

    对于班级的事务的态度，有人是积极的、主动的；有人则是消极的，被动的。比如我们班的体育委员，居然，平时性格内敛，不爱表现。胆子很小，有时候忘交作业，老师问他怎么不交呀？他就马上哭出来。但是该生跑步很快，运动会上经常拿第一。为了让他看到自己的优势，也为了让他锻炼胆量。让他做体育委员，每天带领全班大课间，这样孩子的胆量也大了，也自信了。再比如；班长黄韩尧，学习很优秀，也有较强的组织能力。每天让他组织全班早读、以及中午排队，孩子们都很听他的话。

    二、用人之所长，忽视人之短处

    金无足赤，人无完人。班主任用人，是用学生的长处，与学生的短处没有关系，短处不影响长处的发挥。所谓“木桶原理”，在人才的使用上是没有多少道理的。哪怕一个人有很多的缺点，但只要有一点长处，用他这点长处就够了，何必计较其他呢？所以班主任需要善于发现学生的优点，不要只看到学生的缺点和弱点。鼓励学生，在工作中将其优点充分放大，即可获得成功。一个人在某一方面成功了，其他方面的短处自然会得到弥补，甚至对改正缺点还有帮助。发挥长处，不要盯着认得短处看，会改善学生班级生活的精神状态，使其获得自信。例如：我们班顾圣平，学习上比较马虎，尤其是回家作业经常拖拉，字迹潦草，语数英老师经常教育，但是该生还是不改。我让顾圣平管理电脑，每天开关电脑，该生每天负责好，不需要老师督促的。虽然作业是拖拉的，但是做事还是非常有责任心的，让孩子找到了自信。