第9课《心中的“110”》第二课时说课

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　一、教材分析

　　《不要上当受骗》是统编教材《道德与法治》三年级上册第三单元“安全护我成长”中的第9课《心中的“110”》第2课时。本单元共三课，第一课是《生命最宝贵》，第二课是《安全记心上》，《心中的“110”》是第三课，都是主要针对三年级小学生在安全方面存在的现实问题而编写的。本课编写依据是品德与社会课程标准中“我的健康成长”第六条“体会生命来之不易，知道应该爱护自己的身体和健康，知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力”，其核心主题是学会安全地生活，

　　教材有两个部分。第一部分“不要轻信陌生人”，教材呈现的是一个吴华上当受骗的案例。在教学这部分时要着重定位于引导学生提高警惕，具有安全防范意识，不要轻信陌生人或家庭成员以外的熟人，以免上当受骗。                  

　　第二部分，我该怎么办？教材呈现了四种与陌生人接触的情景，学生分析四幅图中的主人公的做法是否合适。要是引导学生明白既不能把所有的陌生人都当成坏人，也要时刻保持警惕性，在人际交往的时候有分寸、有技巧；右下图设计的是防止性侵的内容。生活中，侵犯者有可能是陌生人，也有可能是我们熟悉的人，比如亲戚、邻居、继养父母或者是朋友。此设计是让学生认识到无论是男孩还是女孩，自己的隐私部位，不能被他人随意触摸，也不能看。同时也要引导学生不能随意触摸或看他人的隐私部位，这也是文明的表现。在这一部分，我们主要引导学生辨析升华，在乐于助人、参与社会生活的同时，提高警惕性，这是安全生活的需要。

　　二、学情分析

　　在活动前，我进行了两项小调查。

　　1、和学生交流这样的一个话题：如果有一位慈眉善目的老奶奶告诉你：“我是你奶奶的好朋友，你小的时候我还抱过你呢。那时你特别淘气，饿了就会哇哇大哭……”你对这位老奶奶的话题感兴趣吗？为什么？绝大多数学生回答说感兴趣。所以，当陌生人与自己聊起相关的话题时，他们会从潜意识里有一种莫名的亲切感，从而放松了警惕性。

　　2、家长问卷。你认为学生的安全防范意识如何？为什么？举例说明。通过调查，有相当一部分家长觉得学生的安全防范意识有些薄弱。比如当陌生人以搞活动为由向学生赠送小食品或玩具，同时询问家人的联系方式时，他们会觉得别人拿了，我也可以拿，留下家长的联系方式没有关系。这种不拿白不拿的心里，导致很多学生根本没有意识到这种习惯的潜在危险，容易上当受骗。

　　可见，三年级学生对周边危险的认识不足，自我保护意识弱，极易受到来自外界的人身伤害。因此，引导学生在生活中具有分辨问题的能力和安全防范意识，不要轻信陌生人或家庭成员以外的熟人，提高警惕，以免上当受骗的教育是非常有必要的。

　　三、教学目标与教学重、难点

　　根据教材的编写目的和结构特点，针对本班学生的认知基础和学情特点，将本课教学分为两个课时。下面我来说一说第二课时的教学目标和教学重难点。教学目标有以下三条

　　1.通过活动，提高学生的警惕性，做到心中要有“110”，初步形成安全意识。

　　2.通过具体的情境教育，初步认识社会的复杂性，提高分辨能力，学会自护自救。

　　3.培养学生的自信心，在危险时刻，能够沉着冷静地处理问题。

　　其中，通过活动，提高学生的警惕性，做到心中要有“110”，初步形成安全意识，是本课时的教学重点。难点是培养学生的自信心，提高分辨能力，在危险时刻，能够沉着冷静的处理问题，并学会自护自救。

　　四、教学环节和设计意图

　　在本次活动中，我设计了三个教学环节：一、不要轻信陌生人，二、智慧对对碰，三、 “110” 常住我心中

　　活动一：不要轻信陌生人

　　首先，和学生交流：在生活中，总会有一些意想不到的事情发生。有的让人感到惊喜，有的会让人受到惊吓。无论是惊喜还是惊吓，那都是我们生活中的一段难忘的小插曲。说一说你生活中难忘的小插曲。

　　接着出示故事《吴华遇险记》，提问：吴华为什么会上当受骗？板书：轻信陌生人。然后小组讨论：吴华失去了哪些识破骗局、避免被骗的机会？接下来引导学生大胆设想：假如你是吴华，上车后发现自己被骗了，如何做才是安全、明智的？如果这个阿姨真的是自己认识的妈妈的一个好朋友，你又该怎么办？补充板书：不要及课题：《不要上当受骗》。

　　此板块的设计意图是：通过活动，引导学生不要轻信陌生人或家庭成员以外的熟人，提高警惕，以免上当受骗，并通过换位思考的方式引导学生分析如何做才会得到暂时的安全，才是最明智的做法。这样，既解决了现实问题，又增强了学生们的辨析能力。

　　活动二：智慧对对碰

　　首先出示3种情境： 1、公交车上邻座的奶奶想免费请红红喝饮料，红红没吭声，保持沉默。2、夹着公文包的伯伯向东东问路，东东不但热心地为他指路，还帮着带路。3、贝贝在小区里玩，一位拿着平板电脑的阿姨说，游戏可以让他玩个够，贝贝虽然心里痒痒的，但是扭头走开了。

　　请各小组选择下列一种情境进行讨论：你觉得他们应该怎么办？为什么？如果你遇到类似的情况应该怎么做？学生交流后，教师给出自我保护小妙招（一），里面有四点老师的小建议，这样可以帮助学生强化遇到陌生人的应对之策，使他们能够快速摆脱陌生人的纠缠，脱离险境。板书：遇事沉着冷静。

　　儿童性侵事件屡见不鲜，这些事件冲击着很多人的心情。性侵害给学生带来了身心的双重打击，所以全社会都应该重视儿童性侵害教育，教会学生如何预防。这也是本课教学的重难点。首先，出示教材中的第四幅情境图：一位陌生的叔叔夸赞文文长得漂亮，走上前想要亲亲她。文文觉得不能随意让陌生人亲密接触自己的身体，就有礼貌地拒绝了。提问：你觉得文文的做法对吗？为什么？从而引出什么是隐私部位。提醒学生隐私部位是绝对不能给别人看，也不能被别人随意触摸，同时，我们也不能看或摸别人的隐私部位，因为太不文明了。我们的嘴巴、耳朵、脸颊、脖子也不能让别人随意触摸。

　　对于三年级的学生来说，分辨不清楚是不是所有的人都不能触碰自己身体各部位，所以，在后面要引导学生认识到无论是父母的亲朋好友，还是看着慈眉善目的老人，无论是任何老师，还是自己的朋友、兄弟姐妹，都不能随意触摸自己的隐私部位。但这又不是绝对的，所以，让学生思考：遇到这些情况怎么办？引导学生知道父母给为了帮助学生，可以接触隐私部位，但建议由妈妈来帮助女孩洗澡，爸爸帮助男孩洗澡。医生为了给学生治病，也可以接触学生的隐私部位，但前提是在家长的同意下才可以。温馨提示：在商场、公交站旁、公交车上、热门旅游景点等人多拥挤的地方注意个人安全。并给出自我保护小妙招（二）。之所以把防性侵教育作为教学的重难点之一，是因为学生天真纯朴，性侵一旦发生，会对当事人以及家庭造成不可磨灭的伤害，所以提前预防教育非常重要。

　　此板块的设计意图是：通过活动，引导学生初步认识社会的复杂性，在生活中学会面对陌生人，提高分辨能力，既不能把陌生人都当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护，爱护自己的身体和健康的意识。

　　活动三：“110” 常住我心中

　　首先，教师引导学生发现在生活中还有哪些会让人容易上当受骗的情况，然后讨论什么是心中的“110”，在生活中我们怎样才能做到安全生活。

　　这项活动的设计意图在于培养学生的自信心，在参与社会活动的同时，遇到危险，能够沉着冷静地处理问题，从而进一步强化学生安全防范意识。

　　为了避免教育活动后，学生会觉得社会太复杂、可怕，所以在活动后引导学生讲一讲自己或者身边的人曾得到过陌生人什么样的帮助。这样做，可以让学生认识到生活中美好的事物有很多，要热爱生活。

　　五、活动总结

　　爱心提示：我们年龄小，分辨力还不强，如果防范意识不够，一些居心不良的人就会钻空子。我们不要轻信他人，遇事沉着冷静，不要上当受骗，让“110”时刻住在我们心中，为我们安全地生活助力。