42中举行“写作教学专题”教研活动

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为更好地在教学中培养学生的“创新思维”，促进学习者的高级思维发展，提高学生的写作水平，郑州42中坚持立足课堂，站在学科交叉的高度，脚踏实地以“思维导图技术”介入中学语文作文教学，教会学生运用思维导图技术进行写作构思，构建高效课堂让学生收获更多。

11月23日下午，语文组围绕《基于核心素养的“思维导图技术”在初中语文作文教学中的应用研究》展开讨论，由主讲人于首洋老师陈述研究方向，表明学科交叉是新时代学科教学新的研究方向和研究增长点，以作文题目《越来越______的我》为示例展示“思维导图技术”介入中学语文作文教学的操作过程。教学实践表明使用“思维导图技术”,能够带给初中语文作文教学新的思路模式，给予学生更多更有效的写作指导，拓宽学生的写作思路，从而进一步提升学生作文水平。

副校长孙青山在总结时谈到：“思维导图技术”介入中学语文作文教学，是一种新的作文教学思路模式，能够迅速帮助学生建立写作框架，理清写作思路，进而提升写作水平方面有重要意义。同时又在思维导图的绘制、教学操作方面提出了指导建议，并强调要把海量阅读和思维导图技术结合起来，帮助学生提高写作水平。

郑州42中历来重视教育科研工作，本次教研活动为全体语文教师提供了研讨学习、交流思考的平台，以提高教师科研水平，提高课堂教学效率。郑州42中全体教师也继续会秉持“科研教学两手抓”的思路，在教学改革的道路上坚定地走下去。

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主讲人于首洋老师进行发言

老师们认真教研

副校长孙青山在会上讲话