教育感悟 幸福感就是职业幸福感

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近几年一直都很流行“仪式感”这件事情，比如：生日举办生日宴是一种仪式感；纪念日了要有花、有礼物这是仪式感等等，但对于我们教师而言，幸福感才是真正让我们欣慰的仪式感。

我们班有个可爱的“小西瓜头”，之所以这样称呼他，是因为他的发型太像“西瓜太郎”了，个子小小的，再配上一个西瓜头看起来无比可爱，可就是这个“小可爱”最近没少让我头疼，与他经历了几番“斗争”之后，我还是决定找他妈妈谈一谈。

放学送完路队后，我把他和他妈妈一起留下来，跟他妈妈反馈一下孩子最近一段时间的“优秀”表现：上课不认真听讲、不完成课堂作业、下课与别的孩子追逐打闹等等，他妈妈听我说完之后并不意外，反倒跟我说：“冯老师，我发现他这些问题了，我最近对他也很失望！最近他的早餐我都没给他换过花样了，因为我很失望、很伤心，每天早上我就让他吃鸡蛋糕！没有任何心情给他换着花样做早餐了。”我一听就明白了，原来妈妈也看到了孩子的退步，只是没有方法。

我就跟孩子妈妈说：“那你认为他的退步在哪里呢？”妈妈告诉我：“作业不认真、写着写着就跑出去玩儿了。”我问她：“那你在干嘛呢？”她说：“我在忙我自己的事情呀！”我说：“是呀，孩子本来就没什么自制力，你再不看紧一点儿，那他肯定放羊呀！”妈妈问我：“我觉得他写字很不认真，而且坐不到那儿！”我说：“那你尝试着让孩子安心的坐在那里练练字、画画画儿，画他想画的，写他想写的，不要打扰他。但是在写作业的时候你必须要坐在旁边陪着，监督着。”妈妈说：“我会回家试试的，我希望能看到他的进步。”然后孩子妈妈又跟我说：“前两天放学路上，他跟我说他想做医生，我就告诉他：‘不行！你这水平做医生，都把人害死了！你没那个能力’。”我听完她这段话真的很无语，我告诉她：“你为什么不能看到孩子身上的闪光点呢？为什么要着急着否定孩子呢？”孩子妈妈认识到了自己的问题所在，也没跟我多说什么，就告诉我她会回家改变方法的。

过了一段时间，我们举行了期中考试，孩子的成绩从倒数前十一下进步到了班级的二十多名，放路队的时候，孩子妈妈拉着我的手跟我说 ：“冯老师，真是太感谢你了，我明显看到了他的进步和变化，你说的真是太对了。”

那一刻，我真是发自内心的觉得幸福，不是获得了多少赞美或是感谢，而是看到孩子真正的进步了，那种幸福感应该就是职业幸福感了吧。