教师随笔 教学应从从学生现实出发

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在教学之前我们有一个很重要的环节，就是准确的了解学情，这也是制定教学目标，实施有效教学的重要依据。
了解学情，我们到底都需要了解哪些方面呢？
我觉得我们应该了解学生的四个方面：第一，我们要了解学生是否具备学习新知识必需的已有的知识与经验基础；第二，我们要了解对于即将学习的新知识学生的困难在哪里？第三，了解学生感兴趣的问题在哪里？第四，了解学生习惯的学习方式是什么？等等。
通过什么方法了解呢？我们可以通过课前检测，这种方法比较适用于计算课，通过课堂前测知道孩子们哪些东西已经掌握，哪些问题需要解决，对于学生已经掌握的我们就没有必要在课堂上两，我们重点讲学生需要解决的问题。我们还可以通过问卷调查，访谈，作品分析，课堂观察等方式进行。这样有利于我们根据学生的认知现状和已有知识经验的基础上，更具有针对性的来开展教学，更能够促进学生的发展。
波利亚曾说过：“教师讲什么不重要，学生想什么比这重要一千倍。”所以，我们在备学生的时候要基于对教材整体和深度的把握，要真正关注学生的学习困难，满足学生发展的需求，关注和促进学生的发展。在充分了解学生的数学现实的基础上制定教学目标，才是回应学生需求，促进学生发展。

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王冠华