五年级、六年级英语老师九月份总结

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九月份总结

              靳爱霞

八月全身告退，告别昨日的燥热退出舞台。九月如期而至，迎接今日的晨曦，在悠然的时光长河里流转着季节的韵味。丝丝的秋风让一颗躁动的心回归属于自己的轨道，让我终于可以镇定下来整理烦乱的思绪。

就越是繁忙的一月，开学初进行了各项学习：如何进行听评课，微课制作培训，如何做好校本教研……为开学工作作了各种准备：制定新学期教学计划、德育工作计划、培优补差工作计划、教研组工作计划……认真书写了：基于标准的教学设计、教学分享课、提前准备整个学期的教学设计。

本学期，在教学上我觉得自己有了很大的进步。由去年对小学英语的陌生和排斥到今年的熟悉和热爱。今年我负责的是五年级一个教学班的英语教学任务和六年级两个班的英语教学任务。在两个年级的教学对比中，我更喜欢五年级的英语教学，因为五年级的英语教学更能体现素质教育的精神。在五年级的英语课堂中教学活动应有尽有：传话游戏、小大声、拍手游戏、连线游戏、谁丢了游戏……总能让学生玩中有学，学中游玩，学生学得很轻松，老师教的很开心。这就是所谓的老师乐教学生乐学，真正体会小学英语教学的乐趣。六年级的英语教学就显得不是那么乐观，因为这一届的六年级学生英语底子太差，但依然告诉自己：尽最大努力，留最小遗憾。

在一个月的时间里和本教研组的姑娘们一起团结合作，共同努力为下一步的教学做好计划。为了我们的挣二保三共同努力。

九月份反思如下：

她哭了

五年级Unit2 My Week第一课时教学反思

《健康生活，快乐学习》心理健康讲座听后感

读苏怀青的《结婚十年》有感

如何听课评课学习感悟

一切重新开始

六年级Unit 1 How do go there?第一课时教学反思

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她哭了

今天发生在办公室的一件事对我触动非常大，我们作为一个教育工作者，常常把爱孩子，爱学生挂在嘴上，但是在实际工作中总是批评多与表扬，挑剔多与欣赏，责备多余原谅。她，盛雷，一位平凡的教师，也是一位妈妈。也许正是这二者身份的重叠，让她对学生更加的热爱。

   今天下午第二节下课，盛雷上完课回到了办公室，情绪很低落。她问我们知不知道今年的一五班有一个“问题”学生，然后她开始给我们介绍这个孩子的基本情况：一个乖巧的小男孩，眼神里充满了渴望和天真，言语里充满了好奇和可爱。

“老师您手里拿的是什么？能让我看看吗？我不会给您弄坏的，看完我还还给您。”

“这是U盘”盛雷老师回答道。

“老师还给您。”

上课了，盛雷老师问：“这个问题谁能回答？“

“老师叫我，叫我。”

“那你说说看。”

“老师我不会。”

孩子坐在讲座旁，上课坐不住十分钟，上课期间那人家的东西，影响其他同学。就是这样的一个孩子，他不是故意在扰乱课堂，他只是小时候发烧烧坏了大脑，只是一直活在自己的世界里 ，他也渴望学习，对外面的世界他也充满着好奇。但是就在几天下午第二节下课，妈妈含着泪牵着他的小手离开了学校，活在自己世界里的他，依然是那么高兴，那么开心。讲完这些盛雷老师哭了，她觉得孩子应该留在学校里接受正规的教育，哪怕他有一点点的不完美，他也是父母的心肝宝贝，对于父母来说他也是独一无二的，他应该拥有和别人一样的受教育的机会。

和盛雷老师比我觉得自己不是一个真正爱孩子的好老师，每每遇到这样的学生总是想着他会不会影响班里的总体成绩，也并没有站在孩子和孩子父母的高度去想过这个问题，并没有为孩子的长远考虑过。教师的爱应该是无私的，应该是世界上最纯真的，应该是发自肺腑的。

Unit2 My Week第一课时教学反思

在本节课的教学，由七个有关星期类的单词到学习日的某一天上什么课，以星期为主线贯穿始终。基础教育阶段英语课程的任务是通过各种教学活动，激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力与合作创新的精神，培养学生综合运用英语的能力。基于以上理解，在课堂上我注意为学生营造轻松的学习氛围，学生积极性高，比较顺利地完成了教学任务。

我觉得本节课的优点如下：  
1、体现了学生的主体地位。  针对本单元内容，我设计了一些活动，学生参与面较广，充分调动了学生学习英语的积极性，体现了以学生为中心，安排了丰富多样的学生活动，其中有个人的、两人的、小组的；有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Let’s play学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。  
2、模拟情景，实现了学以致用的教学目标。  通过创设情景，将学习内容与学生的实际生活相结合，使学生身临其境，从而达到了学以致用的目的。在复习完简单的句型后，让学生自由练说，然后根据自己的实际情况组织新对话，充分把学生的现实生活与教学内容相结合，达到学以致用之目的。  
     存在的不足有：  

1、 在细节的设置上，导入的开头Free talk，我与学生交流沟通的话题过于单一，没有将开放性的话题抛给大家。  
2、句型教学需要加强整合意识。本课的句型以谈论星期为主，没有太强的层次性，具体实施时显得有点平均用力，整体的意识不够，比较零碎。要加大重点句型的教学和训练力度。  
3、组织教学。活动环节及时间把握不够合理。在今后的教学中要从如何分组，组内如何分配任务以及各环节的时间分配等方面引导学生进行小组合作学习。从而调动学生课堂学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。  

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《健康生活，快乐学习》心理健康讲座听后感

今天下午，在我们学校（郑州航空港区中心学校）文体中心聆听了《健康生活，快乐学习》为主题的心理健康讲座，此次讲座的主讲人是来自《大河健康报》的首席心理健康专家、郑州电视台《周末面对面》栏目特邀嘉宾、河南众诚职业培训学校校长包振华女士。

包老师通过练习手指操拉近了与老师之间的距离，然后详细介绍了由于心理健康问题引起的恶性事件、心理健康与亚健康、如何培养家庭幸福感和职业幸福感等。正如包老师所言，我们关注学生、关注家长、可往往忽视了教师的心理健康。在长期的工作压力和生活压力下，教师的情绪常常处在崩溃的边缘，包老师教会了大家如何为自己排压。和谐的师生关系，和谐的同事关系，和谐的家庭关系 ，自己内心的和谐使我们的生活更有幸福感。包老师在现场回答了高攀老师提出的问题，高老师现场机智的回答，以及她现场的应变能力获得老师们阵阵的掌声。

高老师不但讲座非常的精彩，更让我感动的是她的人生经历。包老师以前是做中医的，50岁的高龄有转行学起了心理学，背烂了试题最后成功注册了河南众诚心理健康职业培训学校。她对知识不懈的追求，对人生极限的挑战，对生活的无限的热爱，对事业不变的热情。是我们这些年轻人远远不及的。

本次讲座在老师们的热烈掌声中结束。老师们通过学习，接收到了热爱生活，关爱自己和他人、积极工作的心理正能量，掌握了锻炼大脑，发泄不良情绪的小技巧，老师们受益匪浅。同时感谢王春喜校长时刻关心着一线教师并时刻关注教师的心理健康，能请到包教授这样的心理专家为老师做心理指导。

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读苏怀青的《结婚十年》有感

一、婚后，女人只有经济独立，才能获得人格的独立。

苏怀青，结婚时时年十八岁，C大读书尚未毕业，最要紧的是她和即将结婚的那个男人李崇贤素昧平生，可一纸婚书、一场婚礼却将一对陌生的男女捆绑在了一起。

婚礼过后，各自奔赴读书的学校，本已抱定离婚决心的苏怀青却因怀孕再次中断学业回到婆家待产，而那个男人却丝毫不替她分忧，因为他做下的事，都有他的父母替他担当。

好不容易等到孩子落地，却是个丫头片子，为了明年早些可以养个男娃娃，连奶都不准自己喂，在当时的社会背景下，重男轻女思想极为严重，对一个母亲来说，恐怕没有比不能给孩子吃母乳更残忍更可悲的吧？

一个女人，因为婚姻，离开生活多年的母亲，来到没有任何血缘关系的婆家，没有老公的呵护与疼爱，没有女儿的承欢膝下（因为女儿被奶妈霸占着），没有工作的权利，有的只是无休止的寂寥和落寞。好不容易熬到婆家允许，随夫去上海伴读，却是为了更早孕育男丁。可是，矛盾、问题也随之接踵而来。李崇贤因已成家，不肯再问父母伸手要钱，而当中学教员所挣的费用却总是入不敷出。在一次怀青向他要钱买米时，矛盾激化，他抢步上前揪着怀青的头发就往外拖，并说，你嫌我穷就给我滚蛋！我是人，你也是人，你凭什么问我要钱？可即便如此，他也不允许怀青读书，更讨厌她往杂志社投稿。他甚至认为有志气的男人都是宁可辛辛苦苦设法弄钱来给太太花，甚至于给她拿去打麻将也好，却没有一个愿意让太太爬到自己头上显本领的。就是这么一个大男子主义的臭男人，别说让妻子过上养尊处优的生活了，连现世安稳、宁静平和的日子也给不了，偏偏又见不得妻子追求上进、独挡一面。这是那个时代男性的悲哀，又何尝不是那个时代女性的悲哀呢？如果怀青能凭借自己的双手让自己经济独立，用自己强大的臂膀扛起自己的未来，又何至于遭受如此奚落与侮辱？又何至于在丈夫背叛婚姻时，还在默默地等待甚至企求他的回归？

我有个大学同学，专科毕业后升了本，毕业后却没有通过县教体局的招教考试，后来进了一所私立学校。感情之路一直不顺，和家里人的关系也一度很紧张，颇为恨嫁。后来，终于嫁了，并很快做了母亲，女儿、儿子相继出生，而她一直没有机会出去工作。曾经，我很不理解她，我们读了那么多年的书，难道仅仅是为了做生育的机器？

有一次，我们坐在一起聊天，她说婆家人都以为她老公挣了好多钱，被她紧紧攥在手里，孰不知他干的活有很多竟是连工钱都要不回来，而她作为家庭主妇，巧妇难为无米之炊啊！有一次她问婆婆要钱时，她婆婆竟说，你来我们家这么多年，下过一次地吗？出去工作过一天？挣过一分钱吗？我凭什么给你钱？她公公竟说，你给我滚。可怜之人必有可恨之处啊！试想，如果她能好好计划自己的未来，拿到房子的拆迁款后，不买车，而是付一套小房子的首付，缓一缓再要孩子，出去找一份能养活自己的工作，这样的她还用得着伸手向婆婆要钱？还用得着在公公面前低眉顺眼，看他脸色吗？

所以，女人只有经济独立，才能获得人格的独立。哪怕拼着自立一世没男人，也强过受人闲气。

二、嫁出去的女儿，在婆家是外人，在娘家是客人

古人云：嫁出去的女儿，泼出去的水。

怀青出嫁两年后的端午节，回娘家省亲。照理说，母女多日未见，应该是倍感亲昵。可是，母亲却客套起来，听得她心中起了阵阵寒栗。白天，母亲变着法儿的做好吃的，仿佛要弥补早早出嫁、养了孩子的女儿，恨不得要在这几十天内把女儿填个足才好；晚上，在寂寞宁静的夜里，本可以卸下厚厚的伪装，母女二人做一次倾心交谈，可是却有一种陌生的感觉，似乎有些拘束，有些装作，又怕隔墙有耳，被后房林妈听了去到各处说笑话。

做人，真累。做女儿，更累。嫁人从夫，可是，在夫家，无论付出多少，永远都走不进公婆的内心。甚至连生孩子这事儿，都做不了自己的主，女人，仿佛永远都只是传宗接代的工具。在娘家，和妈说多了，怕妈担心，不说吧，心里又憋屈；妈妈呢？也不再像从前那般使唤女儿，很多时候竟也是小心翼翼的，生怕得罪了女儿。渐渐地，嫁出去的女儿，在娘家就成了客人，归属感顿无。

读书求学十多年，结婚十一年，我更加信服杨澜的那句话：“女孩子读那么多书，最终都要洗尽铅华，跌入繁琐，可我们的坚持是为了：同样的工作，不一样的心境；同样的家庭，不一样的情调；同样的孩子，不一样的素养。”身为女人，即使有集万千宠爱于一身的老公，即使有万贯的家财，我们仍要坚持读书，因为“腹有诗书气自华”；有一份能养活自己的工作，因为只有经济独立，才能灵魂挺拔，才能做自己家庭的主人。

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如何听课评课学习感悟

  

今天上午在孙主任的带领下，我们一起学习了教师应该如何听课、评课。回想去年英语组的听评课，总的来说还是不错的:授课教师积极准备，学生和老师配合默契，英语课堂活跃，有时听课老师也能参与到教学中来。但是通过今天的学习，我顿时觉得需要改进和提高的地方太多了。

通过学习觉得自己对听评课的认识不够。总觉得听评课在教学中只是一项教学活动无关紧要，殊不知看似平常，并不平常的课堂教学，却蕴含着众多的教学规律。教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行。听课评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段。   

    通过学习让我学到，听课前要做好一定的准备工作。俗话说，留心天下皆学问。教师要想听课真正学习点东西，就必须做一个听课的有心人。要有心，听课就要做点准备工作。应该事先了解授课人的授课。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵里懵懂地听，不理解教者的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。听课中要认真观察和记录 ，教师听课要高度集中注意力，全身心的投入，还要有虚怀若谷的态度。教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。听课后要学会思考，俗话说，思之，思之，鬼神通之。教师听完课后不能一听了之。应对课堂实况过几遍电影，应进行反复的琢磨。 在分析总结他人课时要注意比较、研究，取长补短。每个教师在长期教学活动中都可能形成自己独特的教学风格，不同的教师会有不同的教法。听课的老师就要善于进行比较，研究、准确地评价各种教学方法的长处和短处，并结合自己教学实际，吸收他人有益经验，改进自己的教学。   

    通过学习，让我学会了如何评课。首先，从教学目标的达成情况。 教学目标是教学的出发点和归宿，它的正确制订和达成，是衡量课好坏的主要尺度。第二，从教师对教材的处理评价，教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键。第三，从教学思路设计、课堂结构安排评价。第四，从教学方法和手段上评价。第五，从教师教学基本功上评价，教师基本功包括：板书、教态、教学语言、以及教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度。第六、从教学效果上评价 ：教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈；学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情操目标达成；有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。   

    教学工作在学校工作中是重中之重，听课评课又是教育教学中的重点，所以学会听课评课在教学中显得尤为重要。

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一切重新开始

    新学期，新的开始，新的起点，每个学期开始都会有一种期盼：明天的我要更精彩。因此，我会更多地在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。重新开始,不是仅仅时间上的新起点,而且是我的心态与从前不同。能积极、乐观的去做自己该做的事。

新的学期首先要把自己的办公室、个人物品收拾、打扫得干干净净，营造了一种生机勃勃.祥和向上的新气象。相信在这种新气象的感染和鼓舞下，我会有信心面对新学期的每一天。第二，要不断的提高自己的业务水平。在英语的教学上已经走过是一个春秋。但在小学英语的教学之路上我却是个十足的新手：久违的英语儿歌、遗忘的英语游戏、喧闹的英语课堂......在过去的十一年间离我的教学越来越远，现在我要重新拾起，重新收拾自己的行囊再次准备小学英语之旅：学唱开心的英语儿歌，练习简单有趣的英语口语，学会组织简单的英语小游戏。尽力探索快乐的小学英语教学之路，让学生学的开心老师教的快乐。第三，要学会学习，教学的路是一条漫长而又不断变化的路。随着知识和社会的不断变化，我们的授课内容也应该是日新月异的。所以要想上好课必须不断学习新的教学理念、新的教学方法、新的教学模式。第四，增强团结合作。我觉得我们英语组的姐妹们关系是非常融洽的，在生活上大家互相帮助，在教学上大家取长补短。俗话说：你有一个思想我有一个思想，相互交换我们有N个思想。第五，也是最重要的一点，要学会继续反思。美国学者波斯纳提出：教师的成长=经验+反思。只有经过反思，才能使原有的经验不断的得到提升。才能形成型课程理念所要求的先进的教学观念，才能不断地超越自我，走出封闭，才能是自己的教学更有效。

教学反思让我每天都在教学中成长，每天都在成长中进步，通过教学反思使我每天都会有新的发现、新的启发，从而走上一段新的教育探索征程。

开学在即，我应该精力充沛地面对新一届的学生，信心百倍地去迎接明天，创造亮丽的教育风景线。古话说的好：有志者事竟成。

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六年级英语Unit 1 How do go there?第一课时教学反思

本课的内容是pep小学英语教材六年级Unit1 How do you go there?的第一课时。本课主要教学内容是在学习询问他人的出行方式并作简单回答以及替换词，听、说、读、写单词或短语：on foot/by bike/by bus/by train,锻炼学生的语言综合运用能力，培养学生的阅读能力和写作能力。本课的教学内容语法简单，内容比灵活，教师需要在课堂教学中赋予这些内容有意义的操练和学习。注意激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。

今年的班级纪律比起去年的六年级有了很大的提高。但是六年级学生的英语基础却十分让人担忧，去年虽然整体纪律不好但尖子生却让人十分安慰。今年的六年级学生听话懂事但缺少了几分灵气，而且英语基础较差，尽管我授课已经有一段时日，但气色并不大。所以，首先要培养他们学习英语的能力，从而打下较好的英语语言基础，具备小组合作学习和探究学习的能力，从而提高综合语言能力的学习。         

本节课生词量少，主要是充分利用旧语言为新知识的教学服务，自然的将教学重点引到语言运用上来。所以通过热身、游戏以给他们创设语言空间达到教学目的。而六年级学生按理说简单的小游戏并不会使他们产生兴趣尽管本节知识以前学过，但是他们从没有在班级面对过如此多的老师、学生的前面真实、大胆的展示过自我，而且使用英语。这种创新体现在课堂上，让学生感到有兴趣、上口、实用，更让老师们新奇，所以课堂效果很好，单词句型运用自如。可也出现不少问题：实际与老师的对话，替换词的正确运用，还有地点词名称的读音与地点词的量词量少，教学中都需要老师的帮助、介绍。课堂教学改进后，使学生学习英语的兴趣大大提高，课堂单词，出行方式的句型运用自如。就像听课老师所说，只要我们努力改进、尝试新的教学理念，给学生更多的语言空间，学生一定会有兴趣，那么老师就要时刻不忘给自己充电。所以今后我会在这方面多加注意下工夫的。