美术说课《光影的魅力》教案+试讲稿！

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《光影的魅力》教案   



一、课题：光影的魅力

二、课型：新授课

三、课时：1课时



四、教学目标： 

知识与技能：了解光影的基本知识，掌握运用光影的方法并创作一幅美术作品。

过程与方法：通过讲解、演示、实践体验等活动，培养创新意识和创作能力。

情感态度与价值观：提升美术认知素养，感受生活中处处存在美。

五、教学重难点：

教学重点：了解光影关系的基本知识，掌握运用光影的方法并创作一幅美术作品。

教学难点：创作一幅符合光影变化规律的作品。

六、教学方法：

讲授法、演示法、欣赏法、讨论法。

七、教具准备：

教师准备：课件、石膏球体、电筒等。

学生准备：铅笔、橡皮、图画本等绘画工具。 

八、教学过程：

（一）情景导入

教师关闭教室窗帘，出示手电筒，打出一道光束，引导学生说说看到了什么？从而引入新课，揭示课题——《光影的魅力》。

（二）讲授新知

1、初步感知：

引导学生说说知道的光有哪些，并对光进行分类？（自然光、人造光）

欣赏美术作品，感受光影在艺术作品中的体现。

2、深入探究：

（1）教师出示艺术作品《草垛》，引导学生观察感受光影的变化。（顺光、侧光、逆光）

（2）展示素描作品，教师用手电筒照射石膏球体，讲解三大面五大调的知识。

（三）教师示范 

教师示范，画出球体的三大面，表现明暗关系。

（四）创作实践 

教师说明要求，学生展开想象，大胆创作，运用铅笔、钢笔等单色工具，尝试归纳物体的明暗关系，体会物体立体感塑造的乐趣。教师播放音乐并巡视指导。

（五）展示评价

引导学生将作品放到展示区，并以投票的方式让学生选出自己最喜欢的作品，引导学生进行互评、自评，教师总结。

（六）小结拓展

回顾所学知识，对学生的表现进行激励性评价。

九、板书设计：

本文字数682字，同学们根据面试时长进行增减





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《光影的魅力》说课稿   



开场语：尊敬的各位评委老师，大家（上午/下午）好！（鞠躬）我是应聘中学美术教师的09号考生，我今天说课的题目是《光影的魅力》（板书：光影的魅力）。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程、说板书设计这七个方面来展开我的说课。



一、说教材

《光影的魅力》属于江西美术出版社，中学美术，九年级下册，第3课，属于造型·表现学习领域，本课的意图是了解光影的基本知识，掌握运用光影的方法并创作一幅美术作品。提高学生的动手表达和实践创新能力。    



二、说学情

初中九年级的学生对光影关系已有一个初步的理解，而且对光影效果与学生的生活息息相关，所以学生比较容易对这一课内容产生兴趣。由于他们对美术专业的了解还不足够，所以他们对光影的理解容易停留在比表面上而缺少理论的支持，教师要多运用教具实物以及多媒体课件，引导学生感受光影的变化，体会创作的乐趣。  



三、说教学目标

通过对以上内容的分析，再通过形象生动的教学，我想达到的教学目标是：

知识与技能目标：了解光影的基本知识，掌握运用光影的方法并创作一幅美术作品。

过程与方法目标：通过讲解、演示、实践体验等活动，培养创新意识和创作能力。

情感态度与价值观目标：提升美术认知素养，感受生活中处处存在美。



四、说教学重难点

明确了教学目标，本课的重、难点就显而易见了。

教学重点：了解光影关系的基本知识，掌握运用光影的方法并创作一幅美术作品。

教学难点：创作一幅符合光影变化规律的作品。



五、说教学方法

为了更好的进行课堂教学，课前的准备必不可少， 因此我准备采用多媒体课件来辅助我的教学，同时采用讲授法、情景法、欣赏法、讨论法等方法激发学生兴趣，活跃美术课堂氛围。在学法上，将自主学习与实践探究相结合，引导学生在做中玩，玩中学，学中乐，力求最大限度地发展学生的自主性和创造性。



六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重与学生的互动、交流，学生是具有主动性的人，所教授的知识需要引起学生的注意，符合他们的需要，从而才能更好的促进他们的发展，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。针对学生的这一主要特点，我的教学过程分为以下几个环节：

（一）情景导入

在导入环节，我将采用创设情景导入的方式，我会在课前关闭教师窗户及床帘，营造黑暗神秘的环节，接着用手电筒照射一束光线，引导学生观察并说出是光。在新奇中激发学生的美术学习兴趣，从而导入本课。

（二）讲授新知

在讲授新知这个环节，为了引导学生了解光影的明暗特点，创作丰富有意义的绘画作品，我设置了两个活动来进行新课的学习。

1、初步感知

在初步感知环节，我将采用讲授法与欣赏法相结合的形式，首先我会引导学生说说知道的光有哪些？并对已知的各种光进行分类，我与学生进行交流并总结出光分为自然光和人造光两种。（板书：分类）之后，我会展示各种绘画作品，引导学生观察画面的光线并说出自己的感受，在我们的交流讨论中，我们感受到艺术家们运用光影营造画面体积感、虚实感。通过视觉欣赏体会光影的魅力，提升学生审美素养。

2、深入探究

在深入探究这一环节里，我将通过自主探究与小组讨论的方式，我将请同学们观看大屏幕中的作品《草垛》，学生前后四人为一组进行讨论，深入思考光影的变化，了解光有顺光、侧光、逆光三种不同的变化。（板书：顺光、侧光、逆光）之后，我将进行实地展示光影变化，运用手电筒和石膏球体让学生清楚观看和感受，在身临其境中了解三大面五大调子，激发学生的学习兴趣，切身体会光影的魅力，为接下来的自主创作做下铺垫。（板书：三大面五大调子）

（三）教师示范

通过刚才的学习，我的学生对光影变化已经有了更加深入的了解，为了引导学生创作出更好的作品，在教师示范这个环节，我将以刚刚的实物教具球体的光影变化为例来示范进行详细讲解。通过教师细致的示范，学生既有实物教具观察，同时又学习如何用画笔表达光影明暗变化，在这样一举双得的教学环境中，增加学生学习趣味性，也让学生可以直观的看清绘画方法，为独立创作解决难点。

（四）学生练习

在学生学会了创作方法后，就轮到他们动手创作的环节了，我会引导同学们大胆的进行创作，并提示他们小心使用工具，注意教室卫生。在创作过程中，我也会播放舒缓的轻音乐，并在教室里巡视指导。学生在充满愉快的艺术氛围中创作，既活跃了思维，也激发了创造力。

（五）展示评价

在学生创作完成后，我将请几位具有代表性的学生上台来讲解他们的创作过程，同时我会对学生的作品采取自评，互评等多种评价方式，鼓励学生学会运用美术语言去发表自己的见解，之后，我会对学生的作品采取激励性评价以及总结，肯定他们的作品，激发学生的学习兴趣。

（六）小结拓展

最后我将带领学生共同回顾本节课所学的知识，鼓励学生将所学的知识运用到我们的生活当中，装扮我们的生活。寓教于美，美中育人，我和学生在轻松愉悦的氛围中完成了本次教学，以上就是我的整个教学过程。





七、说板书设计

在我的板书设计中，我的主板书用于罗列本节课的教学重难点，副板书用于展示范画，以及在巡视过程中对于生成性问题的讲解和示范。我本着清晰，明了的原则进行了板书设计。



结束语：以上就是我的整个说课过程，感谢各位评委老师的耐心聆听，我的说课到此结束。（鞠躬、等待提问及评委指令）

本文字数2121字，同学们根据面试时长进行增减