三年级英语下册期中质量分析

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我所教的班级为三年级6，7，8班。从学生的基本情况如下：三（6）班62人，参评62人，平均分85.15.优秀率71.67%。及格率93.33%。80分以上45人，60分以上58人。60分以下4人。三（7）班59人，参评59人，平均分94.14。优秀率93.22%，及格率98.31%。80分以上57人，60分以上58人。60分以下1人。三（8）班61人，参评61人，平均分92.98。优秀率86.89%，及格率100%。80分以上57人，60分以上61人。60分以下0人。下面我就学情分析，命题情况分析，答题情况分析，反思及整改策略，改进措施五个方面进行试卷质量分析。

一，学情分析

　训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的运用知识。有的教师认为学生初学英语应该越简单越好，会读说几个单词就可以了。可是忘记了，初学英语最重要的是一定要养成良好的学习习惯和了解一些简单的拼读规则，学英语的目的是交流和运用，这些学生将受益终生。      

命题情况分析

本次试卷考试的知识面全，在考察了学生的基础知识和基本能力的前提下，有了一些变化。听力部分分值50分，有所提高，并且出现了两道阅读理解题。本试卷强调以下几点：第一.试卷由浅入深，层层递进。在扎实掌握和认读英语字母的基础上，拓展思维，形成单词词汇的积累，再到句子。这样的设计符合学生的认知规律，由浅入深，层层递进，各种题型检测目标明确，结构明朗。第二.注重基础知识的考查，侧重语言交际功能的运用。本套试题通过各种题型考查了学生对前三单元的掌握情况。听力部分错误率较高，在今后的教学中会着重练习听力，增加学生对英语听力的敏感度。

答题情况分析

小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，因此，这次期末试卷的出题思路非常明确。通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，试题由听力和笔试两部分构成。三年级听力部分所占比例为50% 且题形多样，内容覆盖面大。

听力部分，错误率较高，尤其集中在第四题上。学生没有听清楚题目的要求，没有按照要求排序。在之前的训练中就经常出现错误，但是没有及时纠正，因此在本次考试中也出现了大量的错误。

第五大题，听录音，选出相对应的应答语。这类题目是难点，是整张试卷错误率最高的题目。考试前进行过专项练习，但是效果并不好，因此这类题目是我们今后要突破的重点。

第六大题，书写题。难点在于学生无法分辨手写体和印刷体。

情景交际。这个题目的正确率较高，是我们经常训练的题目，较为简单。

第九题，阅读理解。错误率较高，题目新颖，平时对这类题目的练习不够，学生没有掌握正确的做题方法。