课堂教学反思 这节课我这名“导游”没当好

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    在每一节的课堂上，教师就像导游，讲台下的学生是都游客，怎样做一名合格的导游呢？让游客们跟随着你的节奏走，这本身就不是件容易的事，因为旅途中有各种各样的诱惑，尤其是还要让这些游客能够开开心心的跟着你，不掉队，从而顺利的到达目标地呢？

教师要让学生知道这节课她们将要去哪儿，通过什么样的途径到达哪里？怎么样做才能顺利到达目的地？老师也要有一定的意识，能很快意识到学生是不是已经到达了要去的地方，有没有掉队的情况发生。

说白了，其实就是一个老师要怎么样上好一节课，按我们现在的洋思模式，老师要告知学生这节课的恰当的学习目标，即在课堂结束要达到的效果，另外，就是得当的自学指导，可以让学生一目了然，明白该怎么做才能顺利达到预定的目标。这就要求我们老师出示的自学指导要经过细致的加工、雕琢，提出的问题要有针对性，几个问题就把文章的重点提炼了出来，通过这几个问题学生能针对性的去学习和寻找答案，进而就能知道全篇文章讲的是什么，需要重点掌握的又是什么。其实这些老师们都知道，也可能其他的老师们没有过这样的错误或者是失误，但是我有，在今天的课堂上我没有非常认真的去琢磨教案，只是按照集体备课的教案按部就班了下来，没有考虑到一些细节问题，所以当我出示完自学指导后，学生在自学过程中我发现我从课文里抽出来的问题不够有针对性，学生就不能很好的达到我的要求，也就是说是我的教学问题设计出了差错。语文老师都明白，语文是讲究细节的，细节决定成败。一点疏忽就全盘皆输了，所以对于昨天的那节课，对于我来说是失败的，我会在昨天的失败中总结经验，向课堂要质量。