小学美术老师十一月工作总结与计划

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  十一月工作总结与计划

   时间如白驹过隙，十二月的步伐已悄然来到，梳理一个月以来的工作，忙碌中带着收获，欣喜中夹着希望.

     十一月，我校举行了多种多样的课外活动以及比赛，如：跳蚤市场、英语教室基本功比赛、《地球，你好吗？》美术参赛展等，这些活动的开展，不仅提升了教师的教学素养，也为学生的校园生活增调了色彩。

我校有13名学生参加了本次《小画家之星》美术作品评选活动，同时这13名学生也有幸获得了特金、金、银、铜等荣誉奖项，这份沉甸甸的荣誉，给予了这13位学生满满的自信，为她们在今后的学习中提供了坚实的基础。作为美术老师的我们，有幸见证他们的这一次锻炼与成长，内心也是倍感欣慰。

十一月已过，美术组的工作也在我们几个的共同努力下秩序井然的进行着，美术组老师共同制定了12月的工作计划：

1、元旦画展方案的确定（本周教研确立）

2、每位教师收集和整理优秀作品，或者在年级内举行一个小型画展。

3、《启航》作品的征集。学生优秀作品或者自己优秀的教学过程附上，并加上简洁的文字说明，

4、月底前每位美术教师的作品收集与整理。

   附：十一月反思：

1、《杯子的设计》教后记

2、《让色彩动起来》教学设计

3、感恩所感

4、《会变的线条》听后感

5、跳蚤市场真有趣

6、冬之雪

7、有趣的刮画教后感想（2）

8、十一月工作总结与计划

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《杯子的设计》教后记

本节课是于设计·应用”学习领域的一节内容，通过本节课的学习，着重培养学生的分析、观察能力。启发学生的创新思维，从实际出发对杯子进行设计，体验美术活动的乐趣。

对于二年级学生来说，杯子并不陌生，学生们都能准确的描述出一个杯子的外形特征，通过课前学情的了解，学生对杯子各个部分的名称大都叫不出来名字，所以在教学设计第一个环节我设计了认识杯子各个部分的名称，并详细讲解了各个部分的用途，继而出示一系列各种材质和造型特别的杯子，通过小组讨论交流的形式，说出每个杯子的特别之处、特别之处的功能所在，不足之处再做补充。在这个环节里，课堂纪律有所放松，两个小组出现打闹现象，打小报告的事件有所发生，对于这种现象，我采取了在讨论结束后正面表扬侧面批评的办法，恢复了课堂秩序。绘画阶段，由于课本中杯子的设计创意较多，多数学生急于完成任务，把课本中的创意杯子搬到了自己的本子上，没有发挥自己的想象力去设计，一方面由于教师没有及时强调学生需自行想象，另一方面课堂时间把握不准，没有在课堂上让学生大胆交流和分享自己的想法，直接步入绘画阶段，没有达到教学目的中创新意识的培养。

本节课着重在于培养学生的创新意识和思维的锻炼， 移情联想、张扬个性、创新实践是本节课的宗旨所在，作业结果不在于成功与否，过程更大于结果。

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《会变的线条》听课有感

在生活中，到处都是美术课堂的内容，比如线条，人的身体，头发，五官，衣饰，都是线条组成的，有的柔软，有的刚劲，比如植物，花朵，花叶，是曲线，圆圈线，折线，弧线，丰富的线条知识要怎么样传递给学生呢？

今天我来到二年级的美术课堂中，老师用了独特的引导方法导入，一个简单的小谜语导入，让孩子们猜出谜底是蜗牛，让孩子们帮助蜗牛寻找路线，而蜗牛的路线就是不同的线条，这种游戏教学是非常适合一二年级孩子的学习特点，孩子们的学习兴趣也可以收到启发，因为兴趣而学习的效果比填鸭式学习的效果会好很多很多。美术课程的价值就是让学生感受生活之中的美，培养学生热爱生活的思想情感，培养学生的全面发展，全面发展学生，在初步认识到线条后，老师准备了许多有关线条的生活图片，比如独具特色的苗族姑娘的服装，比如长江上的第一架长江大桥，让孩子走上讲台，指出自己所能看到的线条，把讲台交给学生，不管是讲还是回答问题，都可以锻炼孩子的勇气。在认识到线条后，老师为了让学生更加了解到线条的意义所在，特意准备了优美舒缓，欢快轻跳的两种不同的音乐，让孩子们听着不同的曲风来用线条表达自己对歌曲的理解，这样的新颖方法是我在平时设计课程中很少会想到的。

每一次听课对于经验不足的我都是一次提升，在以后的工作中和学习中，多听课多交流，用提升来促成长！

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《让色彩动起来》教学设计

一、教材分析

    本课属于“造型·表现”领域的一个学习内容，是色彩知识系列的一部分。教材中编入了法国画家安德烈·德兰的绘画作品《查灵克罗斯大桥》，该画运用了大量的对比色，表现出画家对城市清晨的强烈感受。

二、学情分析

     本节课，可以说是从前课的基础上进一步学习新的色彩对比知识。利用强烈的色彩对比让作品“跳跃”起来。进一步增进学生对色彩的视觉规律的认识。

三、教学目标

知识目标：学习和了解色彩的视觉规律，感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅富有动感的作业。

能力目标：通过欣赏艺术作品中的色彩对比关系，提高色彩感知和表现能力。

情感目标：培养热爱生活、热爱大自然的情感和对美术学习的兴趣。

四、教学重难点

重点：如何利用色彩的对比关系来表现画面动感。

难点：对比色的运用及画面动感的表现。

五、教学准备

教具：教师范画、备用的学生用具、多媒体课件。

学具：图画纸、水彩笔、油画棒等。

六、教学过程

（一）导入新知

教师(播放课件)：今天老师给大家带来了两张很有意思的图片，说说你发现了什么。(图上内容感觉是动的。)

教师：同学们观察得真仔细，图片是静止的，但是却给了我们动的感觉。那么大家再来看看这组画面，哪幅给你动感呢?(黑白的很安静，彩色的有动感。)

教师：那么究竟是什么让画面产生强烈动感呢?我们就带着这个问题来学习《让色彩动起来》一课。

【设计意图】以两张神奇有趣的图片引起学生注意，设疑激趣，再观察内容相同的黑白和彩色两张图片，一步步、由浅入深地引发学生思考，进入学习情境。

（二）探索新知

1．复习对比色知识

教师：前面我们学习了色彩的对比，你还记得哪几组对比色呢?谁来说一说?(红一绿、黄一紫、蓝一橙。)

教师：老师给大家准备了三盘水果(盘子与水果的颜色分别是三间色和三原色)，你们觉得老师把水果这样摆在盘子里，水果和盘子间的色彩视觉效果是最好的吗?怎样摆放才能让他们看起来更有视觉美感呢?

(学生表述，教师粘贴。)

2．感受生活中的强烈对比

教师(出示图片：儿童滑梯、室内装潢、鹦鹉)：像这类对比强烈的色彩也经常会出现在我们的生活中，给我们的生活增添色彩。

3．感受艺术品中的强烈对比

教师(出示图片：农民画)：画家分别运用了哪些对比强烈的色彩?(农民艺术家们大胆运用对比强烈的色彩，让画面有强烈的视觉印象，从而表达他们对家乡和生活的热爱之情。)

教师(出示一幅国外作品：安德烈·德兰的作品《查灵克罗斯大桥》)：他运用了哪些对比强烈的色彩?给你什么样的感觉?(运用了红色与绿色，蓝色与黄色等对比色……)

4探究总结

教师：是不是画面中只要有对比色就能使画面有更强的动感呢?来看这样一组图(出示图片)：同样的5种色彩，哪个给你的动感更强呢?为什么?(第二幅动感强。色彩的排列顺序发生变化，相邻的两个色彩对比强烈。)

教师：我们再来看一组图。这两幅图排列顺序相同，哪个动感更强烈呢?为什么?(第二幅用了波浪形的线条，形体上增加了动的感觉。)

教师肯定学生们的观察很仔细，分析也很到位。

学生总结，教师板书——1．画面中相邻两色之间强烈的对比；2．造型的动感。

（三）教师示范

【设计意图】通过出示两组色彩图片的对比，让学生从相邻色的顺序和造型变化两方面的不同，得出结论，体现探究性学习。

教师展示两张分别用水彩笔、油画棒完成的范作。

教师：作品分别是用什么绘画材料表现的?”

学生欣赏并回答教师提问：油画棒、水彩笔。

【设计意图】老师以谈话式的教学形式，启发学生自主思考；培养学生的观察分析能力、色彩感受力及合作探究能力；引导学生了解如何恰当地运用对比色；引导学生感悟画家对生活、对艺术的热爱之情；让学生明确本节课可以采用的三种表现形式；激发学生的学习兴趣和愉悦的心情。

（四）创作表现

(一)布置作业，提出要求1．创作一幅具有动感的色彩作品。

2．选择自己喜欢的题材，运用对比强烈的色彩。

3选择自己喜欢的一种表现形式。

学生提出需要解决的问题。

学生明确作业要求，选择材料进行创作。

（二）作品展评

   完成的作品贴到黑板上展示，让学生从色彩、造型、内容、情感表达四方面，对作品给予评价；同时教师及时点拨、引导，为促进学生的发展而评价。

教师：在这节课中同学们学到了什么?有什么收获?(学生回答略。)

教师小结：通过本节课的学习我们感受到了色彩带给我们的富有动感的美，希望在以后的学习和生活中，每个同学都能有善于发现美的双眼，有善于创造美的双手。

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   冬之雪

盼望着，盼望着，期盼已久的第一场大雪终于到来了，看着外面银装素裹的世界，心里也是满心欢喜。

对于雪，总有着别样的感受，它洁白、纯洁、晶莹剔透，让人心生爱恋.看，玉屑似的雪末从天空中飘落下来，给房子穿上了雪白的衣服，为花草带上了一条白纱巾......整个世界，是一片银色的海洋。

雪越下越大，从一片一片，变成一团一团的，雪花不仅美丽，还为我们带来了欢乐。年轻的我们，凑点雪，团个雪球，操场上你投我一下，我掷你一下，玩的不亦乐乎！回忆起下雪的童年，亦是满心的暖意，童年时的天真与烂漫，在这个洁白的世界中我都记忆犹新，只是不知道童年时期曾经一起玩耍的的玩伴们还好吗？你们是否也一样此时站在雪白的世界里回忆呢？青春已过，年少不再，伴随着年龄的增长，在成长的道路上我们逐渐在变得沉稳、成熟，也在为自己的梦想努力着......

冬，悄然无声的来，雪,你是洁白的象征，你是冬天的精灵。你净化了人们的心灵，美化了环境。我爱你，冬之雪。

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     感恩所感

  感恩是中华民族的传统美德之一。又一次迎来了感恩节，在这个特殊的节日里，总有很多的感慨。办公室无意间听到六年级的孩子在谈论今天感恩节里自己的一些做法时，内心由衷的感到欣慰。他们从小就知道去爱别人、帮助别人，同时也应对其他的需要帮助的人奉献自己的爱心，这么小的孩子们都知道了感恩的意义，作为教师的我们，更应该常怀有一颗感恩的心！

     母爱温暖，父爱深沉。当可敬的父母把我们领到这个世界上的时候，就给予了我们每个人最好的礼物——父母的爱。感恩父母给予的最真挚的，最单纯的爱;感恩朋友，拥有珍贵的友谊就是一生最大的财富;不论你现在身处的地位高低，职业如何，它都给予了每一个成长的平台，所以，还要感恩社会！

感恩是发自内心的，但更要用行动来付诸实施。日复一日的工作中，难免会出现枯燥乏味，松懈等状态，此时，常怀一颗感恩的心，我们或许会更加忠诚敬业，在工作中始终牢记"拥有一份工作，就要懂得感恩"的道理，一定会收获许多。作为一名老师，尽职尽责的做好本职工作，得到的将会是更多的乐趣。

感恩是一种心境，是一种美德，更是我们成长的催化剂，心怀感恩，处处感恩，享受温暖！

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  跳蚤市场真有趣

11月19日下午，我校操场上热闹非凡，人声鼎沸，伴随着王校长的宣布，第三届“校园跳蚤市场”开市了。远远望去一排排整齐的摊位煞是好看，吆喝生意、讨价还价的声音此起彼伏，红绿相间的操场俨然成了一个热闹的集市。

我校已经举行过两届“跳蚤市场”实践活动，对于本次“跳蚤市场”活动，大队部同时做了大量工作，如制作每个班级的营业执照、评选出”最佳营业员”和“最佳摊位”称号等，每个班级也不甘落后，纷纷制作了本班级的宣传标语，为这次活动助威加油！

本次活动中，有的孩子带来的商品紧俏加之能说会道，很快就销售出去了，而个别孩子不善于表达，所带物品在活动结束时还没有卖出去，但孩子们在活动结束，依然会有更新的想法，拿自己的东西和别人的东西兑换，这样既把自己的东西推销了出去，同时拿到了自己想要的东西。活动中，时有孩子们跑过来向老师们推销商品，从孩子稚嫩的语言可见“跳蚤市场”在拉近师生关系方面也起到了不可忽视的作用。

一个多小时过去了，孩子们还意犹未尽，有的说：“我还没逛够。”有的说：“我想再等等，说不定我这玩具有人看得上”……

本次跳蚤市场使得每一个孩子在活动中都动了起来，在活动中增长了人际交往能力，物品的价值达到最充分使用，节约和环保真正落到实处。在玩中学，在学中乐！