二年级上册《识字五》听课反思

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今天听了殷老师讲的《识字五》，这是由五组谚语组成的。上课前殷老师准备了一把筷子，运用实例筷子导入课堂，找学生来折一根筷子，只见他轻轻的一用力筷子就断了。然后又让大家推选出班里最大力气的孩子，结果，谁有也没折断。由此，我让学生在活动中进入学习主题，让学生说说从这件事中懂得了什么？大家都知道：团结合作力量大！然后，同桌合作一人读一句，一人解释意思，再和大家分享交流。在分享交流时，孩子们说的很好，每个学生都谈出了自己的理解。殷老师语言亲切自然，感染力强，通过对课文中重点词句的品味和感知，从而使学生理解谚语的意思。

在识字环节，殷老师对识字教学采用了多种方法进行朗读，例如：齐读、小组读、小老师领读，开火车读，让学生对朗读产生兴趣，在读中理解，在读中掌握。对这些生字还做比较等不同的方法，让学生在愉快的活动中学会了生字。在学习中老师不断地对学生们予以鼓励和表扬，孩子们学的很开心。

在写字指导环节，我觉得这一环节非常重要，教师选取了两个学生容易写错的字 “挑”、“满”，通过示范、指导让学生记住“挑”字的笔顺， “满”字的结构，并把之前学的“落”字放一起讲。

殷老师在课堂上始终面带微笑，给学生以轻松的上课氛围。学生听课不累，课堂氛围融洽，使学生沉浸在愉悦轻松的课堂氛围中。

总之，听了殷老师的课，感受颇深，收获多。在以后语文教学中，基础为重，体现语文学科特点，增强课堂教学的感染力。取人之长，补己之短，只有这样，才能不断地提高自己的教学能力。