部编本四年级上册《为中华之崛起而读书》同步练习题及答案

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第一课时
一、在加点字正确读音的括号里打“√”。
崛（jué  qū）起  
沈（shěn  zhěn）阳  
模范（fà  fàn）
淮（hái  huái）安  

二、看拼音，写词语。
xiōng  huái
  
yí  huò
  
xùn  chì
  
zhōng  huá
  
bú  zhèn
  
      sù
严（   ）
      xī
清（   ）
       fán
非（   ）
       rǔ
屈（   ）
zàn
（   ）美
zū      
（   ）界      

三、把下面的词语补充完整，再选择合适的词语填空。
若有（   ）（   ）      
为之（   ）（   ）      
（   ）（   ）忘怀
（   ）（   ）不解      
热闹（   ）（   ）      
（   ）（   ）右盼  
1.小明上课没有养成好习惯,上课总是            。
2.对她莫名其妙的行为,我            。

答案
一、jué  shěn  fàn  huái
二、胸怀    疑惑   训斥  中华不振  肃  晰  凡  辱  租  赞
三、所思  一振  难以  疑惑  非凡  左顾  
1.左顾右盼  
2.疑惑不解

第二课时
一、根据课文内容选择合适的答案。
1.“谁知中国刑警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。”的意思是（    ）。
A.谁也不知道中国刑警为什么惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。
B.谁也想不到的是中国刑警不去惩处肇事的洋人，反而训斥这个女人。
2.“但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢？”改为陈述句是（    ）。
A.但这是在外国人的租界里，谁都敢怎么样。
B.但这是在外国人的租界里，谁都不敢怎么样。
3.有志者当效周生的意思是（    ）。
A.有志气的人要效仿周恩来先生。   B.周恩来先生应当做一个有志气的人。
4.“中华不振”的意思是（    ）。
A.中国人面对外国的侵略熟视无睹,只是敢怒不敢言。   
B.中国人们很久都没有遇到过令人振奋人心的消息了。

二、课内阅读。
此时的周思来才真正体会到“ 中华不振”这四个字的沉重（chóng  zhòng）分量（liang  liáng）。怎么把祖国和人民从苦难（nán  nàn）和屈辱中拯救出来呢?这个问题像一团（烈  列）火一直燃烧在周思来心中。所以，当修身课上魏校长（提  题）出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
1.在正确的字音下面画上“     ”。
2.用“    ”画出文中的一个比喻句。
这句话把         比作         ，使用比喻的修辞手法的作用是                                                                           
3.说说你是为什么而读书呢？说说你的理由。

答案
一、1.B  2. B  3.A  4.A
二、1.zhòng  liang  nàn  烈  提
2.这个像一团烈火一直燃烧在周思来心中。  问题   烈火      说明周总理一心为民的深切情怀。
3.我为中国的科研事业而读书，要让我们的祖国更加强大。

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一、加点字读音完全正确的一组词语是（    ）。           
A. 崛起（jué ）  沈阳（sěn）  
B.示范（fàn） 淮阳（wéi）
C.魏国（wèi）    训斥（chì）
D.门楣（mèi）  肇事（zhào）

二、读拼音，写字词。
1.伯父严sù（   ）地说：“每个人都要努力做到xiōng huái（   ）（   ）宽广，知荣rǔ（    ），gù（    ）大局，力争报xiào（  ）国家，zhèn（   ）兴祖国。”爸爸听了，zàn（   ）同地点了点头。
2.对这个问题我一直yí  huò（   ）（   ）不解，直到看到名师点拨，这道题的思路才逐渐清xī（  ）起来。

三、选字组词。
训   川  
四（   ）  
（   ）练      

租   祖   
（   ）国   
（   ）界

斥   斤  
千（   ）  
（   ）责     

凡   风   
平（   ）  
狂（   ）

四、词语综合训练。
1.有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。“默默”的近义词是_____________，用“默默”可以写成成语：默默_____________默默_____________；“若有所思”词语中“若”的意思是_____________，词语的意思是_____________。这是一个与思考有关的词语，这样的四字词语还有_____________。用“若有所思”写一句话。
_______________________________________
2.正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警门前围着一群人。句中与看有关的成语是_____________，根据提示，写出不同的看：
（1）聚精会神地看 （         ）      
（2）恭敬地看          （         ）
（3）从低处望上看  （         ）      
（4）目光迅速地向四周看（         ）

五、仿写句子。
1.少年周恩来疑惑不解，问道：“那不是我们中国人的地方吗？为什么不能去呢？”（表示疑惑）
____________________________________
2.巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。（用加点词语写句子）
____________________________________

六、课文整体梳理。
本文通过____________少年时代目睹了中国人在租界里受洋人欺凌却无处说理的事情,感悟到中华不振，从而立志要____________ ,表现了他的____________。

七、重点段落品析。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从（艰难 苦难）和屈辱中（拯救 挽救）出来呢？这个问题像一团火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的（洪亮  响亮）的回答。
1.用“_____”画出括号里恰当的词语。
2.此时周恩来的心情是_____的，他一直思考的问题是什么？用“_____”画出来。
3.结合课文的事例说说“中华不振”的含义。
__________________________________
4.联系课文和下面的诗句，说说周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的人？
大江哥罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。

八、周总理在民族危亡紧急关头为中华崛起而读书，在二十一世纪的今天，我们作为青少年一代，读书的目的又是什么？面对右图的“读书无用论”，你会怎么驳斥他？



参考答案：
一、C
二、1. 肃   胸怀   辱   顾   效   振   赞  2.疑惑   晰
三、川 训  祖 租  斤 斥  凡 风
四、1.沉默    无语     无闻   
好像  好像在思考着什么。    冥思苦想
2.左顾右盼  （1）注视  （2）瞻仰 （3）仰视 （4）扫视
五、周恩来  为中华之崛起而读书  博大胸襟和远大志向
六、1. 示例：我已经很努力了，为什么还是不能和班长一样考那么好呢？
2. 你把我的书弄脏了，不但不道歉，反而出言不逊，你这样做对吗？
七、
1.苦难  拯救 响亮
2.沉重  怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？
3.示例：中华不振，中国人民就要受到欺辱，就抬不起头来。
4. 因为中华不振，人民备受欺辱，所以要立志为中华之崛起而读书。
周恩来是一个志存高远，有爱国精神的人。
八、示例：要为建设家乡而读书，要为实现中国梦而读书。“读书无用论”是荒谬的，无论是从个人素质的提高，还是祖国的建设来说，都需要高素质的人才。

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一、根据拼音填字组词。
严sù（    ）      
清xī（    ）
zàn（    ）叹      
xiōnɡ（    ）怀   
屈rǔ （     ）     
疑huò（    ）

二、下列句子中画线的词语理解错误的一项是（    ）。
A．中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而训斥她。(引起事故；闹事。）  
B．正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。(向左右两边看）  
C．此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。(振作）  

三、选词填空。  
1．在沈阳租界，中国巡警面对洋人的汽车轧死中国人的现象，不但不惩处肇事的洋人，反而____（A．训骂 B．斥责 C．训斥）死者的家属
2．大家只能_____（A．劝告  B．劝慰 C．安慰）那个不幸的女人。
3．怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中______（A．解救 B．拯救 C．解脱）出来呢？

四、选一选。
1.课文题目的特点是____________。
A.以人物的名字命题
B.以文章的主要内容命题
C.以人物的语言命题
2.周恩来“为中华之崛起而读书”的直接原因是（   ）
A.听伯父说中华不振。
B.耳闻目睹体会到中华不振的含义,决心为振兴中华而读书。

五、句子训练营。
1.在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）
___________________________________________________________
2.这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了。（变为“把”字句）
___________________________________________________________

六、联系课文理解句子。
1.“有志者”的意思是_____________,“效”的意思是____________,“此生”指______________,“有志者当效此生”的意思是____________________________。
2.周 恩 来在租界里看到了中国人被洋人欺负，心里会想些什么？

七、下列对于课文的理解有误的一项是（    ）。
A.“为中华之崛起而读书”的意思是为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。
B.课文写了“洋人欺负妇女，周恩来明白中华不振的含义”“周恩来立志”两件事。
C.随着事情的发展，周恩来感情的变化是：疑惑、气愤、立志。
D.谈论读书的目的时，作者运用了对比的方法，更能体会到少年周恩来的博大胸怀和远大志向。

【答案】
一、肃  晰  赞  胸  辱  惑
二、C  
三、1．C  2．B  3．B
四、1. C  2. B
五、1.在外国租界里，谁也不敢怎么样。
2.洋人的汽车把这个妇女的亲人轧死了。
六、1. 有在“有志者当效此生”这句话中，“有志者”的意思是指有志向的人，“效”是效仿、学习的意思，“此生”指的是周恩来，这句话的意思是：有志向的人就应该向周恩来学习，为中华之崛起而读书。
2.会感到屈辱，会发奋图强，会卧薪尝胆，坚定的认为这头东方沉睡的雄狮会有觉醒的那一天。
七、B