教研活动心得 如何有效听评课

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听评课早已纳入我们的常规工作，但是如何有效的进行听评课却是我们最头疼的，一是作为数学老师没有时间，二是专业的理论知识不够，有效听评课一直没有落实。因此今天上午孙主任培训的主题就是如何进行有效的听评课。

我们所谓的听课，就是一看排表是哪位老师或者学校统一去安排听哪位有哪位经验老师的课，但是我们从来没有在课前做一些准备，今天孙主任的一席话点醒了我，如果听课前不做足准备工作，直接拎着听课记录就进教室，有的甚至是半节课了再去，这样就很难把握整节课的教学思路，听课教师也不会对教学设计有过多的思考，以至于评课时会显得语言匮乏。孙主任指出，在听课前一定做足充分的准备，做到有备而去。听课前，必须了解教材内容，把握这节课的重难点，心中大致有一个自己的教学思路，尤其是不同年级的课，这样听课才能发现别人的优点，改正不足。如若不然，一节课下来一头雾水，甚至有些低年级教师去听高年级老师的课也会听得稀里糊涂，这就是准备工作没有做好。

课中如何撰写听课记录也是一桩有学问的事情。对于大多数老师来说，都是简单的写一下教学过程，又或者是整个教学过程的实录，没有思考，没有记录亮点也没有不足。孙主任指出，在听课时，要详实记录，积极推敲。记什么？记教学过程，记重难点突破，记作课老师恰到好处的教学评价语，记老师如何处理课堂的突发事件即教育机智，记自己的体会，感受等等，学习作课教师如何组织课堂、调控课堂、如何巧妙攻克重难点等。听课是一件复杂的脑力劳动，一定要有付出才会有收获。

最后，孙主任又针对评课提出了一些建议，她说，在优秀的课也有不足，再不好的课也有亮点，因此一定要充分尊重讲课教师。评课要把握时机，趁热打铁，分清主次，只有这样，才能使作课教师进步，听课教师受益。