教育随笔 在生活中培养学生的责任感

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著名作家托尔斯泰曾说过：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。有无责任心，将决定一个人生活、家庭、工作、学习的成功与失败。”对学生而言，责任感强，不仅学习能自觉努力，勤于思考，作业认真，而且有行为自觉意识，乐于接受和承担任务，并自觉努力完成。反之，缺乏责任感的学生常表现出马虎、自私、任性，不会关心他人，不会关心集体等缺点。学生是祖国的未来，他们是否具有责任感决定着将来整个社会成员是否具有责任感。那么，该如何教育培养学生的责任感呢？

俗话说：“身教重于言教。”这就是说，教师要用实际行动教育学生。在学生和家长的心中，教师是社会的典范和楷模，特别是基础教育的教师，更是大多数学生模仿的榜样，模仿我们的态度、情趣，甚至是品德，由于小学生没有直观辨别是非的能力，教师的一言一行，对学生的影响至关重要，因此，培养学生的责任意识，教师要起到表率的作用。

记得我曾教过的一个班，我刚接班时，由于孩子小，教室的卫生很糟糕，每次我走进教室，看见随地乱扔的纸屑，歪东倒西的桌椅，非常头疼，也时常因为这发脾气，同时我也会在班上“教育”孩子一番，可是这样的收效微乎其微。冷静之后想想，对于7岁多的孩子来说，他们根本不可能主动的去做这些事，他们需要榜样。那么我就是最好的榜样。刚开始，我只要踏进教室就会环顾四周，看见地上有垃圾便会弯腰捡起，当着孩子们的面丢进垃圾桶；课桌椅乱了，我马上动手移一下；讲台上满是粉笔灰，我都会用抹布擦一下，粉笔头扔得到处都是，我就整理干净，渐渐地，我突然发现教室里的卫生情况好转了：垃圾已经大量减少，课桌椅排列整齐，讲台上也干净多了。后来，我便和他们一起打扫卫生，看着干劲十足的孩子们，我的眼眶湿润了。之后，我利用班会的时间，开了一次“我能为班级做什么”的讨论会，会上很多学生发自内心的说到自己作为班级一员，都该主动出力。这样，每个学生的肩膀上都担负着一份责任，共同承担起班级中的劳动任务，从此，他们的卫生不再让我操心。我的以身作则，不仅让学生养成了“弯弯腰、伸伸手、捡捡纸”的好习惯，更重要的是培养了孩子们的责任感，让他们更深切的意识到“班级是我家，责任在大家”。经过这次事，我知道了发脾气是无济于事的，只有榜样的力量才是无穷的。“润物细无声”就是教育最好的境界，也是学生最愿意接受的教育。