人教精通版三年级上册英语Unit 5 What colour is it Lesson 26 教案教学设计

桂馥兰香

Unit 5 What colour is it?

Lesson 26 教学设计

一、 教学内容

Just talk, Just learn, Let’s sing

二、 知识与技能

1. 能够听说、认读单词yellow, green.

2. 能够听、说、认读并运用句型：What color is it? Guess.

三、 教学过程与方法

1. 通过有节奏的歌谣，巩固记忆新单词。

2. 始终遵循从生活到书本再到生活的原则。

四、 教学重点

1.        能够听说、认读单词yellow, green.

2.        能够听、说、认读并运用句型：What color is it? Guess..

五、教学难点

将所学的句型运用于阵势情境中，能用所学句型进行交流。

六、教学过程

1. 听唱歌曲 I have a nice doll.

2. 教师展示课堂学生学习的达成目标。

3. 小组合作，让读单词yellow, green以及对话。小组长带领，提交译文。

4. 小组交流，理解对话，说说自己拥有的物品

5. 合作探究，交流展示

6. 利用黄颜色的玩具，自然引出新知识，What color is the bus? What color is it? 引出yellow ,green借助适当的动作使学生理解含义，引导学生模仿练习。

七、课后反思

桂馥兰香

Unit 5 What colour is it?

Lesson 26 教学设计

一、学习目标

一、语言要素

（一）词汇1、三会：yelow  green

2、二会：guess

(二)语言目标

I have a new bus .

Really?  What colour is it?

Guess.

Red?

No

Blue?

No no!

Green?

no no no

yellow?

Yes!

（三）话题呈现：What colour is it?

（四）任务设计： What colour is it?

二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用 what  colour is  it?等句型行交际。

三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于观察周围事物的习惯，能说出事物的颜色。四、教学重点： 三会单词：yelow  green.句型：I have a new bus. Really? what colour is  it? Guess. Red? No. yellow? Yes !

五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：what colour is it

六、教具：设计好的课件，一盒彩笔，颜色图片，单词卡片，课文录音，课文歌曲。七、学具：学生自备彩笔。

八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。

九、教学过程一、热身： 老师进了教室和学生用英语打招呼，学生和老师一起唱I have a nice dall 歌曲，使学生迅速进入到学习英语氛围中。

二、新单词

（一）导入：用旧句型带新单词

导入：Let’s  play a game  (让我们做一个游戏：猜袋中物）

1、老师说;I have a bag . Guess,What’s in my bag?（猜一猜，我的书包里有什么)

老师书包里提前放好带学过的蓝色和红色的玩具或者学习用品。

2、学生用英语说自己摸出来的东西。

3、学生如果摸出pencil ，学生说:pencil .老师说：I have a pencil. what colour is it?

4、用学过的颜色回答。并且用学过的句型用学过的句型 Oh,It’s big . how big,或者 Wow!It’s nice . how nice等描述一下。

5、这样出示三组。

（二）新单词yelow green

1、学生摸出老师袋子里的marker：老师说，Look ,  I have a  marker 。

2、老师引导学生看what colour is it ？

3、板书新单词：用打好的四线格：yelow

4、朗读新单词：yelow（老师领读yelow，y-e-l-l-o-w yelow (学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍）5、看图片说单词：yelow

6、看单词卡片读单词：yelow

7、用同样的方法学习.green

8、找一找游戏：找一找教室里哪里有今天学过的颜色，自己的身上哪里有今天学习的颜色。

9、歌曲:Who is wearing green today?

二、新句型：用旧句型带新句型

I have a new bus .Really ? what  colour is  it?Guess .Red ? No .yelow ?Yes !

1、老师拿出一个新公共汽车玩具，藏在身后说：Hi  I have a new bus .引导学生说；Really ? what  colour is  it?老师说：Guess .猜对了，老师说Res .猜错了，老师说:No .

2板书新句型：

Hi ，I have a new bus .

Really ? what colour is it?

Guess .

Red ?

No

Blue?

No no !

Green?

no no no

yelow ?

Yes !

（提前打好一条线，写句子，单词用四线格，提前打好）

3、认读新句型：老师用手指着黑板认读：

4、练习读新句型：（齐读—男女生对读—分行读—自读）

5、随意练习：老师随意拿出的玩具图片，进行练习。老师问，学生答。

6、小组练习：两个人一组，互相展示自己的有黄色或者绿色的玩具车或者图片。

7、问一问，答一答游戏：以行为单位，第一行问，第二回答。

四、整体感知课文

1、看课件出示课文空图

2、小组讨论：他们会说什么？

3、小组汇报：

Hi ，GaoWei，I have a new bus .

Really? what  colour is  it?

Guess .

Red ?

No

Blue?

No no !

Green?

no no no

yelow ?

Yes !

(展示一组或者两组）

4、看课件课文图：打出课文内容。

5、听录音跟读。

6、学生自读读课文：学生自己读一遍课文，检查自己有没有不认识的地方，如果有问老师。

7、小组练习课文对话：两人一组。

8、展示表演课文：（三组）

五、创新展示小组活动:两人一组，把自己带的玩具或者文具给你的同学看，用句型

Hi ，xx,I have a new ……

Really? What colour is it?

Guess .

Red ?

No

Blue?

No no !

Green?

no no no

yelow ?

Yes !

然后进行创新展示。

六、小结1、首先老师让学生说说这节课你学习了什么。2、然后老师用课件演示出今天学习的内容。学习了用英语句型

I have a new bus. Really? what colour is it? Guess. Red? No .yelow? Yes !

3、学会了两个新单词：yellow green

七、作业听录音，向其他人（同学爸爸、妈妈）用英语向对方说一说，猜一猜自己文具或者玩具的颜色。

桂馥兰香

Unit 5 What colour is it?
Lesson 26 教案
　　Teaching aims:
　　1．Just speak: 本部分从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解“What colour is it?”及其答语，并能初步达到交流的目的。
　　2．Just read: 学习颜色词：green，yellow
　　3．Let’s sing:学唱：“Who is wearing green today?”

　　Main and difficult points:
　　1．熟练的使用“What colour is it?”句型进行对话。
　　2．掌握green，yellow两单词。

　　Teaching aids:
　　图片、录音机

　　Teaching procedure：
　　一、Revision
　　A．展示上节课对话内容，复习上节课学过的颜色。
　　B．复习学过的玩具，如：car，bus 等。

　　二、Presentation
　　A．利用黄颜色的玩具，自然将新知识引出，例如教师准备一辆黄颜色的公共汽车，用“This is a yellow bus.”引出新词yellow，教师通过与学生之间的问答“What colour is the bus?/What colour is it?”来加深学生对新知识的理解。
　　B．教师用绿色玩具，在交谈中让学生理解并掌握green含义，并能够初步掌握其正确发音。
　　C．让学生将自己喜爱的玩具拿出来用“I have a … It’s … ”句型介绍。如：“Hello! I have a bus. It’s yellow. It’s supper.”等等。
　　D．同组之间操练，以“What colour is it? It’s …”为主题互相问答，引导学生加入以前所学内容。
　　E．播放录音，用投影展示Just speak 和Just read 的内容，要求学生跟读并指读。

　　三、Practice
　　A．让学生利用文具、玩具做“猜颜色”的游戏，这样做不仅可以活跃课堂气氛，同时还可以调动学生学习的积极性和主动参与意识。
B．学唱歌曲：“Who is wearing green today?”教师可指着绿色衣服的学生让全体学生感知wear green 的含义，在学生学会wear green之后教师还可以利用其他颜色如：red，yellow 等等教唱“Who’s wearing red today? Who’s wearing yellow today?”

　　四、Homework
　　A．听读并模仿本课录音，复习所学的颜色。
　　B．将歌曲唱给同学及家长听。