每一段路都是一种领悟 ------中学班主任经验交流语

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回首当班主任的日子，已经是3万天了，这些日子，细数下来，还真吓自己一大跳！从时间来看，算是有些资质了，可是面对年年岁岁的花相似，而学生不同，年龄不同，我要说的是，每一次的班主任之路都是一种不同的领悟。

话说这一学期，依然是初三的班主任，习惯了九五九六，忽然换成九三，说着说着就得顺嘴了。面对新的一届，我拭目以待，也仍然激情彭拜！我用了大约两周的时间来了解这个班的每一个孩子，我发现胆量意识比以前大，但吃苦精神，团队意识，协作意识，自控力相比以前就弱了一些，学习上各科都比较均衡的很少，得到这些讯息后，我先后采取了这些措施来稳定班级，打造班级。

一、        精心打造班委团委，组建学习小组和劳动小分队，进行班团队和集体观念的打造。

在这里，与大家分享自己的班队建设三部曲。

序曲：开端第一课——我选我

首先让每一个孩子说出自己最梦寐以求的班集体模样，以及自己会为此努力做的事情；老师精心选择具有责任感，励志，感恩为主题的小故事，让孩子们的热情迅速的高涨起来；然后立即开展“我选我”的即兴演讲与投票。在最短的时间内成立班集体的“领导核心”和各路小分队。

第二曲：新官上任三把火

   “领导小组”立即走马上任，进入实战阶段，同时接受其他孩子们的每日评议及每周评议。这在很大程度上会让这些“小领导们”的积极性，主动性，挑战性更大的喷薄而出……请你相信我，孩子们的想法还真是”七彩纷呈”,令人惊喜！甚至会发出“廉颇老矣”的感叹！这些先锋勇士们在其他监督员的“火眼金睛”的锤炼之下，代表着正气，正义，敢作敢当的激情会迅速大面积萌发……当然，作为班主任在偷着乐的同时也要考虑到孩子毕竟是孩子，会有很多偏颇或不周全的时候，所以就需要老师定时或不定时的召开班干部、组长的经验交流会。这样既坚定了一部分领队的信心，也会让另一部分的班干部思路更清晰，境界更高了。这样坚持做了一段时日，一个充满凝聚力，向心力，战斗力的班集体和奋斗小组就诞生了。

第三曲  百团大战，发起总攻

当每一个“小向导们”明确了职责和工作要领之后，就进入了“我的地盘，我做主”阶段了。随着“领导人”的各司其职，最卖力最积极的诠释“人民公仆”和“主人翁”两个角色。百团大战正式打响！我这个“总参谋”则是更关注这群“将帅们”的导向作用，不然，“小团伙”，“帮派”也随之衍生出来了。这时的我就适时开些有关团结诞生伟大的班会或故事情景，让他们彼此发现对方的闪光点，这样就会让他们彼此羡慕，彼此欣赏……班级的钢铁长城就凝结而成了……

正是这样的班队建设和团队意识，班级中处处有人管，事事争着做！一路阳光，一路欢笑中，洒下温馨，定格成风景……

二、与每一个细节中见证、激励或督促每一个九三班的行路人。

我用的办法——红点法。

一张平常的学生平时成绩量化表，按组写好名字，在每一个小格里画“十字”。组与组之间空一行画十字。在教室的墙上占用一个小小的地方，就可以见证和记录每一个孩子精彩的瞬间了！比如……按时完成了一次作业，课上积极的一次发言，认真参与了一次活动或劳动，或取得了进步，或获奖等。就可以加上一个小红点，相对的就加上一个黑点，这样一个小十字可以用4次。而且只需轻轻一点。省时省力呀！(当然，这与中学生的心理特点也相适应。他们已不再那么喜欢“大拇指”等之类有些幼稚的奖励了。)这对每一个孩子来说都有大显身手的机会，也很好操作。如果一节课或一项活动中小组整体表现不错，就可以在所空的一行的十字上加上一个红点。这就表示组内每个人都加上了一个红点。当然相对的就加黑点了。同时这也与我校开展的新模式中的教学评价环节中的互评组评结合起来，这在很大程度上既调动了小组的合作意识，团体意识（这一时期的学生特别讲情谊，讲义气；爱表现，很好奇，可塑性很强），又提高了集体的荣誉感和向心力。这样，孩子们的平时表现老师和学生自己都一目了然了，这对学生学习和生活自然也能起到一定的督促作用。

对于这一方法再做一点补充：课堂上的表现可以由老师点上去，也可以由对应职责的班干部或课代表点上去，期末时学生的平时成绩也出来了。因为孩子们的可圈可点之处甚广甚多，所以每一个孩子都有获得或见证的机会。这一做法，既关注了全体学生，又关注了个别孩子们的特殊表现，所谓的全面教育和因材施教也做到了有机结合与诠释。当然，只有行动的付出才能换取红点的到来。

教育家第斯惠说：“教育的奥秘不在传授而在激励，唤起和鼓舞”，同时前苏联杰出的教育理论家和教育实践家苏霍姆林斯基也说过：每个孩子都是一个世界，完全特殊的、独一无二的世界。我们教育的人，不管他是个多么“没有希望”和“不可救药”的钉子学生，他的心灵里也总有点滴的优点。

只要我们为师者平时的工作中多一些细心，多一点耐心，多反思点教学和工作，就会寻觅出更多帮助孩子们的好办法，也只有这样，我们的孩子才能成长的更顺利，走得更远......

每一次的班主任之路，都有些许不同的味道。但那朗朗的笑声；懵懂的坚持；茫然的取舍；成功的自信；失败的警醒……都定格成珍贵的号角，时时叩响于心田。虽平平淡淡，细细碎碎，不是什么大智慧，却令自己激动于某一个瞬间，幸福于某一个时刻。从此，便选择了坚持，选择了耐心，选择了不放弃------

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惠济五中   刘保俊