师德学习感悟 乐教勤业，是师德规范的最高境界

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魏书生认为老师的劳动有三重收获：一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。一个教师，渊博的知识和精深的专业能力是践行师德的必要条件。传道授业解惑，教师要有丰富的知识储备，精神的专业教育能力，才能为学生提供优质的教育。在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。

提升自己记得能力，努力学习专业技能，刻苦专研教育教学，才能培养更多更优秀的人才。有了明确的目标，备课、上课、批改作业、管理班级有了更多的意义。

严格要求，是师德的最好表现

俗话说得好:严师出高徒。“教不严，师之惰”。严格要求不是摧残学生身心健康的体罚，它是符合教育规律的规范标准，有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的习惯养成教育。严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方。

比如上课纪律，严格要求，规范课堂言行，有助于营造良好的课堂氛围，提高学习的效率，养成良好的学习习惯。作业严格要求，有助于学生养成巩固学习的习惯，符合做题规范，养成科学的思维习惯。习惯成自然，严格要求，会形成优秀的学习习惯。教育家苏霍姆林斯基认为:“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。尊重家长，有助于对孩子的全面教育，经常听取家长的批评和建议，既 能调动家长参与学校教育教学的积极性，也能不断改进自己的工作。

我们都知道，问题学生是家庭的溺爱和社会不良环境塑造出来的，所以家校结合能有效地提高教育的效果。改变教育环境，让家庭和学校的工作结合起来，同心同力，就能产生惊人的变化。“以人为本”把学生的发展放在首位，引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去建立正确的世界观和人生观。

“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”，师德就像润物无声的细雨，在无声中改变着学生，滋润着学生的心灵。大德无形，大音希声，在教书中育人，在育人中育心，永远是我们教师追求的目标。让我们带着责任，对孩子多一份爱。这是最好的教育，这是最好的师德。