中小衔接听课笔记及感悟——记任敏龙老师所讲

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5月22日，听了任敏龙老师关于中小链接的讲座。开头任老师讲了为何要进行中小衔接，以及衔接什么，如何衔接。后又详细的论述了知识和思想中，中小学教学的异同，以及小学教学中应该注意的知识教学的深浅。

   把小学教学分为了以下几类：

一定要学好的知识：数与代数领域数的认识与运算（特别重要的是运算律尤其是乘法分配律面积图去讲解乘法分配律，更加的直观形象。小学的11类基本应用题。）

图形与几何领域测量：长度，面积，体积，容积的概念。相关计量单位的含义，观念与运算。一些图形的周长，面积，体积（容积）计算公式。利用计算公式熟练计算。

一些测量，作图的技能与估计方法。长度：用单位长度线段重叠。面积：用单位面积正方形覆盖。体积：用单位体积立方体填满。比，按比例分配与正反比例，统计。

  混而不错的知识：长方形和正方形的认识：长方形特征：对边相等，四个直角。正方形特征：四边相等，四个直角。正方形是特殊的长方形。（任老师的这个定义，让我很受佩服和赞同）经济原则：四个角是直角的四边形是长方形。

  最后任老师说到:中小衔接是 从生活到数学的逆转：举例 负数  小学认识“生活中的负数”，能解释生活中客观存在的负数。  中学认识“数学中的负数”，讲数学中负数的产生和意义。

   听完任老师的讲座，让我对小学数学知识讲解有了更多的理解，也更加明白了今后教学的方向，给我的教学以思想上的引导。

   同时，也让我明白有些知识在小学是可以迷糊点的，但不能出错。有些是没有必要让学生一定要明白的。但有些又是一定要让学生理解掌握的。而具体的那些知识，应该做到那个程度任老师也都做了具体的讲解分析。

  所以，非常感谢任老师的分享，让我获益匪浅。也希望以后能有更多能够具体指导老师教学方向或教学实战的培训。让老师们共成长，带动学生的更好发展。

  虽然占用了一周的休息时间（晚上7：40-9：30开始线上培训），但能听到一些真的对专业教学实用的课程，心中还是很欢喜的。

  同时对能够在线上开展培训，给更多人让自己的专业再次成长的机会，心怀感激。愿有更多高质量的培训，让更多人受益。