学习《指南》社会领域解读心得体体会

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    社会领域是幼儿园课程的一个重要领域，社会领域教育对幼儿人格的发展具有重要意义。每个儿童从出生的那一时刻起就处于一定的社会环境和社会关系中。社会环境和社会关系是儿童身心发展的基本条件，也构成了其身心发展的重要内容。因为人无论如何”天生是社会动物”，社会是个体发展的不尽源泉和广阔舞台；人每天都在各种“社会群体“中充当着各种角色，表现着自己的社会性，社会性领域的学习与发展，其实质在于促进儿童社会化并在社会化的过程中逐渐形成良好的社会性与个性


         然后现阶段社会的多元化，为我们带来了许多新鲜事物与理念更新，我们在努力适宜的同时也在不断消化、吸收、选择，而幼儿在其成长阶段对这些多元化的事物并不能有效分辨对与错、善与恶、美与丑，由于幼儿对新鲜事物的好奇性，会促使他们毫无节制的全盘吸收。这幼教工作带来了极大的负面影响，如何在使幼儿逐步认知的同时，摒弃不良事物，保持良好的心灵发展是我们每名幼教工作者不可推卸的责任。


         《3～6岁儿童学习与发展指南》中社会领域对幼儿的发展价值;社会领域的学习与发展目标;幼儿社会领域学习的特点与指导要点;社会领域教育要特别注意事项，四大版块进行系统阐述，其中社会领域的学习与发展目标，幼儿社会领域学习的特点与指导要点，对我们开展社会教育更具指向性。


         良好的人际关系和社会适应能力对自身身心健康发展以及知识、能力的发挥具有重要的影响。《指南》中也指出儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。


         幼儿的社会性发展是经过个体和与社会环境的相互作用而实现的，是一个潜移默化的过程，也是一个逐步内化的过程，作为一名幼教工作，对幼儿社会性的培养一定要持之以恒，使幼儿逐步形成良好的社会品质，成为善于适应环境变化，协调与他人关系、活泼开朗的现代人。

         其实不光是幼儿发展的社会领域部分，各个领域都需要老师们的细心观察，正确的引导。幼儿是一本本不断不断变换内容的书，需要我们细细翻阅，仔细品读。

         因此，为了有效地实施《指南》社会领域内容，我们必须完整、深入地理解《指南》社会领域的结构及其内涵，完整熟悉和掌握《指南》社会领域的目标，在头脑中形成幼儿全面学习与发展的整体概念。

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