九年级英语2019-2020学年上期期末考试考后反思

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  这次期末考试，所带班级（普通班）英语最高分94分，另外较高分数还有89分，91分。平均成绩对比期中考试与其他班级的差距缩小，其实这里面的付出太多了。上学期刚接这个班级英语的时候，领导也明确说了这个班的英语和其他班级差距大。但是我还是选择了这个班。王彦东老师带的学生有正气。但是学生的基本书写都没有严格要求过，音标也没有两个学生认识。学生上英语课纪律原来都是大问题，这是同学们自己说的。说实话，我压力很大，我自我感觉自己是在负重前行。

从期中考试成绩来看，我也和接班前的第一次月考进行了对比，学生进步很大。尤其前10名，前20名，前40名进步都很大。但是和其它班级差距仍然不小，尽管前10，前20,前40进步都特别大。但是，平均成绩差距大，我从七上第一次月考后接班，我个人认为学生入班成绩和月考前的学习是根本原因。但是，成绩分析不见得大家都了解这个情况，我只有努力，努力，再努力。

本次期末考试，终于学生在难度加大，知识增多的情况下还是考出了一定水平，平行班之间差距很小。但是本班英语成绩距离我的预期还有相当差距。现总结如下：

亮点

作业要求方面从接班开始就做到了分层要求，分层布置，分层检查。  

早读要求还比较到位，限时间背诵，针对性抽查。有时还会测试或听写所背内容。

上课尽力让所有学生都跟着老师的步伐，哪怕是基础特别薄弱，学习习惯特别不好的学生， 我也尽力要求，时而点名字。要求学生跟着老师的不调走。

适当时间和家长沟通，对于个别学生尽力多鼓励，关心，利用值班时间找学生谈话，晓之以理，动之以情。

对于思想上有滑坡的学生，哪怕是不关系到英语学习，我也会和学生谈话，尽力引导学生积极向上，让同学们时时刻刻充满正能量。

每次测试都进行自我的横向对比。找差距，找方法。

每节课前后都反思，常教常新。

基本每次都做到下课不拖堂。作业要求高效，而且有长远的中招意识，不是只看眼前，只教给孩子们眼前的知识，只是单纯地为了平时的段考或是期中，期末考试。

注意解题方法的引导。 孩子们没有任何音标知识，简单的语法知识也是空白，但是我就每节课有时间就给他们补充知识，补充语法，点拨解题方法。

存在问题及改进措施

两极分化比较明显，有的基础知识掌握不够牢固，尤其是个别题，得分率较低，学生阅读理解能力和书面表达能力比较弱，有个同学平时成绩不错，但是作文由于审题不准，失分严重，只考了80分（毛昕钰）。

原因总结如下：

   （一）学生的基础知识不够扎实，遗忘知识快。

（二）学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式。

（三）部分同学基础薄弱，单词障碍大，文本理解能力较弱，阅读理解失分较多。

（四）不能熟练运用学过的句型。

    造成这种结果的原因是多方面的，但最重要的有下面几方面：

     （一）对学生要求不够严格；部分学生偷懒。

没能充分调动学生的积极性；

我个人对待学生心有点软，应该更严厉。

典型题讲解不够，训练不到位。

平时检查督促力度不够。

在今后的教学中，我会继续抓好基础知识的训练，打牢基本功。引导学生梳理知识，掌握语法规则，逐步引导学生学会运用英语知识的能力。进一步严格要求学生上课时的听课习惯，要和老师同步思考出现的问题。讲课时，坚持用英语教学，让学生用英语来想英语。在平时要通过阅读，培养学生阅读文本的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，逐步培养良好的英语语感。进一步培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范，正确地书写，适当加大单词的监管力度，每周写一篇作文。



七年级英语组  张雅军

2020.2.19