听课反思《小学英语阅读教学之绘本解读》听后感

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阅读是语言学习的一个重要方面，它可以使学生在潜移默化中了解地区的文化背景、生活习俗、思维习惯及语言的特点。对于小学生，英语绘本则对他们提高英语阅读水平有很大的帮助，绘本阅读不仅提高了孩子们的兴趣、锻炼了语感，更锻炼了孩子的英语思维。但教师应怎样更好的进行绘本教学呢？首要问题是教师要会正确的解读绘本，然后进行设计。

关于小学英语绘本解读，我听了侯云洁老师的四节课，分别从基于文本解读教学、绘本解读的方法和维度、案例与实践、问题和对策四个方面进行阐述，使我受益匪浅。

绘本阅读的主题分为三类：人与自然、人与社会、人与自我，它们是培养英语素养的重要依托。阅读具有多元性，通过读者与文本的沟通与遇合，经过认识世界、体验世界、丰富情感、提升审美、拓展思维的过程，使读者增加体验世界的感受，形成一定的价值观，发展跨文化的理解与交流能力。

但是，目前绘本阅读教学存在很多问题，如：文本解读不当，教学设计走偏；碎片化的阅读教学；阅读活动的思维层次肤浅；割裂的阅读教学不能体现语篇的交际功能；模式化的教学设计导致缺乏灵活性；功利化阅读教学导致学生阅读学习的功利性等等，这些问题使我们的阅读学习没有达到预期的目的。

侯云洁老师从这些问题入手，分别从抓问题设计框架、抓阅读技能设计框架和抓文本解读框架三个方面结合实际案例，给我们指出了正确的方向。

实施绘本阅读教学是趋势，虽然有坎坷，但我相信，只要不断努力、不断探索，我们的教育之路会越走越好。