新西师大版一年级下册数学第四单元整理与复习（二）教案教学设计

桂馥兰香

第十课时 整理与复习（二）
教学内容：
    P49整理与复习第3题，P50—51练习十第6—10题。
教学目标：
    1、引导学生回顾本单元所学知识，构建知识结构。
    2、使学生进一步熟练计算100以内的不进位（不退位）加减法，培养学生的计算能力。
    3、能根据给出条件，提出数学问题并解决。
教学重点：
    熟练计算，提高计算能力。
教学过程：
一、导入新课
1、复习引入。对比练习：
  36+3    79-8        36+40      79-50      36+42     79-67
他们的计算方法有什麽不同？2、揭示板书课题。
二、自主学习
1、师提出本节课的学习目标：能熟练计算100以内的不进位（不退位）加减法，能根据给出条件，提出数学问题并解决。
2、学生按P49整理与复习第3题的要求独立思考，提出问题并解决。
三、小组讨论
1、师：你们在自主学习的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？
2、小组合作学习、讨论、交流。
师巡视指导。
四、成果展示
学生展示学习成果，教师鼓励学生展示、质疑、挑战、纠错、补充。
五、集体讲评
1、教师点评学生在以上环节特别是展示环节的情况（以激励为主，适当提出存在的不足）。
2、师：通过实践活动，同学们掌握计算100以内的不进位（不退位）加减法的算理，掌握了竖式书写格式，并会用竖式计算。归纳起来就是：100以内的不进位（不退位）加减法，先算个位，再算十位，个位与个位相加减，十位与十位相加减。竖式计算时，竖式计算时，相同数位上的数要对齐。
六、教学检验
  完成P50练习十第6题。
七、巩固训练
  P51练习十第7、8、9题。
板书设计：
整理与复习（二）
100以内的不进位（不退位）加减法，先算个位，再算十位，个位与个位相加减，十位与十位相加减。竖式计算时，竖式计算时，相同数位上的数要对齐。
课后反思：