听课反思 听《匆匆》一课有感

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在这个特殊的寒假里最开心的一件事要数是拿到新的教材了。

那天阳光明媚，久违的校园，久违的同事，久违的书香……整个上午，我手捧着新教材兴奋不已，回到家便急匆匆打开书，打开电脑，看着名师课堂，抚摸着那熟悉的教才，闻着那芬芳的、淡淡的油墨香味，使我的心在这个特殊的疫情中平复了很多。搬个凳子坐在那里，眼盯着屏幕、耳边传来金水区优胜路小学胡强老师那甜美的声音。那声音一下子吸引住了我，顺手拿起笔边听边记，很兴奋，今天我也要做一名认真听课的学生，听一听名师的课堂，感受名师独特的教学魅力 。

胡老师长得秀气、温柔，有南方美女的气质，说起话来，闻闻而雅，娓娓道来，他特有的音质会一下子把听课的人吸引在她的身边，安安静静的听着她讲课看着她甜美的笑容，不学习就好像对不起她那那侵入心肺的声音。我一口气把胡老师的两节课都认真地听完。每一节课设计层次清晰，老师的语言亲切，有引导性，最突出的是她每一个问题的设置都是站在学生的角度去发出疑问，好像学生们，包括我穿过屏幕就坐在她的面前一样，有一种真正的身临其境的感觉。特别是他课后题问题和作业的设置很巧妙，她结合目前的疫情与《匆匆》一文完美的结合，让学生明白时间匆匆而逝，一去不复返，我们要珍惜大好时光。激励学生在疫情时期，更要在家里做自己力所能及的事，做自己应该要做的事，那就叫有意义的事，才能对得起匆匆而逝的时光，我也被他的课深深吸引。不仅回忆这40年来的路程，又何尝不是同样的感觉呢，想起儿时读《匆匆》一文时只觉得文章语言优美，读诵起来朗朗上口，在优美中不知不觉中就背诵下此文，可是人到中年时再读此文时，真的是再次感叹到“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧，但不平凡的为什么偏要白白走着一遭啊？”内心的复杂，内心的波澜壮阔，真的想让“一个聪明的，告诉我，我们的日子为何一去不复返呢？”我们的日子真的像针尖上的一滴水滴在大海里，滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。不禁同作家朱自清一同头涔涔而泪潸潸了……

今天我确确实实被文章所感动，也确确实实被胡强老师的课深深的吸引。也让我想起假期里所读的又一本书中说道，老师的课型分为多样化，其中胡强老师的课型就属于“情感陶冶型课堂教学风格”。她这一种教学风格也叫艺术型或情感型。教师在授课的过程中，富有激情，感情充沛，利用情感的感染性，引起学生的情感共鸣，最终达到以情促知。具有这种教学风格的教师，知识结构有相当的广度和深度，有丰富充实的材料，在授课时能旁征博引，使学生从诸多的各种材料中得出结论或启迪想象，发展智力;思维敏捷灵活，善于演绎和分析形象思维占主导问题问答问题，幽默风趣;有较高的语言艺术修养，语言生动，形象具有鼓励性和感染性;教学组织层次分明，详略得当重点突出;选择的教学方法方式有利于，教师情感优势的发挥，重视情感陶冶和美感的训练特点。

通过听名师胡强老师的课，在与自己的课堂教学进行比较，从中看到自己在教学上还有很多不足的地方，还需要自己继续努力学习的地方。首先要认识到自己属于哪一种类型的老师，了解自己，深挖自己，把自己的教学风格进行反复的打磨、总结、反思、学习、提升、再总结，最终形成自己特有的教学风格，为学生做最好的教学服务。