网络课堂《姓氏歌》教学设计

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一、启发谈话，导入活动

同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。我国的经典诗文有哪些，你们知道吗?

学生讨论交流。

(出示课件:告诉学生，我国的经典诗文有《三字经》《百家姓》《弟子规》《千字文》《论语》等。

二、交流姓氏故事

提示:谁知道中国姓氏的来历呢?其实每一个姓氏背后都有一个传说。

谁愿意告诉大家，你知道哪一个姓氏的故事呢?

1、同桌商量、准备交流

2、老师引入故事话题

1)教师讲张氏背后的故事吧。

在很久远的过去，皇帝的第五个儿子的儿子挥很聪明，喜好狩猎，发明了弓箭，被任命为弓正，赐姓张;此外，晋国大夫解张，字张侯，他的子孙也称为张氏。

张姓氏的名人有:西汉大臣张良;东汉科学家张衡、书法家张芝和著名医学家张仲景;著名的《清明上河图》就是北宋画家张择端的伟大作品;还有现代国民党爱国将领张学良等。

三、诵读汇报

1.出示课件，让学生读一读。（边拍手边读《姓氏歌》第一小节）介绍自己姓什么，可以用不同的方法。

(1)你姓什么？我姓李。

什么李？木子李。

说说发现了什么。(通过加一加的方式来介绍姓氏。)

(2)齐读第一节。

(3)同桌用玩拍手游戏的方式朗读第一节。

采用不同的方法讲述。

除了加一加，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢?

他姓什么？他姓张。

什么张？弓长张

古月胡，口天吴。

双人徐，言午许。

2.诵读第二节。

师：中国姓氏有很多——

生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。

指导读好“郑”字，它的韵母是后鼻音。

2．说说你还知道哪些姓氏，接一接。

3．出示第四、五行，认识复姓。

四、游戏活动

自由读题目，了解游戏方法。

出示任务:自由读“照样子做问答游戏”，想一想:除了歌谣中用到的利用两个字合一合的方法介绍自己的姓外，还可以用什么方法介绍?教师引导学生发现黑板上这些姓氏有什么不同。

小结:同学们，我国的姓氏是不是历史很悠久?还蕴藏着很多的知识呢?有兴趣了解你们自己的姓是怎么来的，是什么时候开始有的吗?姓氏里有些什么故事呢?让我们回家查查资料，了解了解吧。同学们，中国的古代传统文化，源远流长。希望同学们在以后的课外阅读中，学到更多的中国传统文化识。