关于网络直播教学的几点反馈意见（教务处小结）

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由于新冠肺炎疫情的缘故，开学的时间延期了，根据国家教育部和区教育局的指示精神，各学校积极推进“停课不停学”活动，我们学校也与背景四中网校平台订立了合作计划，在这段时间借助网络平台进行线上授课。



根据大家在工作群中的反馈以及我与个别老师们的交谈得知，各个教研组、各位老师都在积极主动按照学校的统一部署扎实进行着工作，这非常好，为大家点赞，在此对各位忙碌在一线的老师们表达敬意：大家辛苦了。



从停课不停学活动开始，我基本每天都会登录平台看大家直播的情况，关注大家在工作群反馈的上课信息，也跟一些老师进行了沟通和交流。针对大家在群里的反馈（有些是图片的，有些是文字的，有的是文字家截图），我做一些反馈和建议，供大家参考：

第一方面：课堂教学方面

1、老师们的课件做的特别认真、丰富、用心，课件做的很漂亮，有些甚至加上了学校的logo，这些都是值得肯定的。



2、教师在教学中随时给学生建立大的学科的框架，包括单元、章节、整个学科，这样就让学生即便是只面对一个小屏幕，但他的脑海里装着的是整个单元的框架甚至是整本书的框架。



3、有的老师巧妙地利用了网络资源，把比较经典的题目用截图或者是以试卷重组的方式呈现给学生。



4、注重课堂管理，虽然学生并不在眼前，但是心中装着全部的学生，对于学生的评价也是十分及时和用心的。对学生好的课堂表现提出表扬，同时也指出了个别需要改进的地方。



5、截图中也反映了学生在学习过程中存在的问题或者是操作电脑时存在的技术问题，比如说答案遗失、保存后不知道保存到哪里，音频文件如何上传，还有就是错题怎么显示等等，老师了解了这些情况后，也要尽快给学生解释，帮助学生完成。



6、老师讲课的课件手绘图形、重点字词的标注、还有重点知识点的圈画等痕迹比较多比较明显，比平时在班级上课也多。这是为了让学生感觉到网络课的生动性，让他们能够看到网络课是一种动态的课堂，感受到自己参与在这个课堂中，这是课堂生动性的一种展现，这种方式也更加能够吸引学生的注意力，还可以提高课堂效率。



以上这些都显示出了大家的积极性和责任心，是非常值得肯定的，再次为大家点赞。

第二个方面：学生学习情况

1、老师们对学生在线的状态、在线的人数也不断地进行反馈（反馈到了教师群也反馈给了我学生），关注到全体学生和个别学生的学习情况。这是一种很好的方式，可以起到督促和监督的作用，值得肯定和继续发扬。



2、互动交流比较多，有些老师课堂上进行连麦互动，有些当堂不能互动的，也以作业的形式布置下去了，有的老师根据学科特点在线下还在开展辅导。



这些都显示出了大家对于网络教学的重视，也关注到了更多更全面的学生。

第三个方面：作业的布置

1、有些老师明确作业的要求和时间节点，包括课堂上和课下的作业布置等，卡在具体的时间点，这样做是必须的，给予学生具体的要求他们就会有紧张感和压力感，就会重视和紧张起来，对于学习效果也是有帮助的。



2、对于学生作业中出现较多的问题，教师以专题课的形式对学生作业中易错的习题进行讲评，这样做是必要的，同一类型的错题进行集中的处理会让学生有更深厚的印象。



3、对学生作业的展示进行督促，要求学生在限定在某个时间节点完成，并在群里反馈。



4、有的了老师给学生说，不会的内容可以在晚上9点前在微信群里之问，并且对背诵和默写的部分有更加详细的要求。能够充分发挥群的作用，让大家接龙完成学习任务，这都是非常好的做法。





感谢老师们辛勤的备课和上课，也感谢老师在课下发布在群里的大量的截图，把自己好的经验和做法反馈给其他老师加以推广，这既完成了教研室对学校工作的一个要求，同时也让其他老师从你的分享中学到了很多新的方式，或者是打开了自己学科教学的新的思路，这些都是值得肯定的地方。再次对大家表示感谢，辛苦了

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由于新冠肺炎疫情的缘故，开学的时间延期了，根据国家教育部和区教育局的指示精神，各学校积极推进“停课不停学”活动，我们学校也与北京四中网校平台订立了合作计划，在这段时间借助网络平台进行线上授课。

从停课不停学活动开始，我基本每天都会登录平台看大家直播的情况，关注大家在工作群反馈的上课信息，也跟一些老师进行了沟通和交流。针对大家在群里的反馈（有些是图片的，有些是文字的，有的是文字家截图），先前我做了一些反馈，关于此事我还有一些个人的建议，供大家参考：


1、目前我们学校借助的是北京四中平台的网络平台，这并不意味着我们只能用这个平台。停课不停学的当下，有很多资源我们可以借用，比如名校名师课堂的资源，我们可以让学生观看视频学习；钉钉平台可以实现作业的统计和批改，如果你擅长或者习惯那个平台也可以用（不主张过多更换平台，以免增加师生和家长的压力）；网络上有一些好的视频或者试卷都可以拿来用，只要是合适的就是合理的；

2、在之前的会议上，我们曾建议老师们上课时，这个时候可以选择一些不太重要的知识点，所谓不太重要就是从考试角度来说并不是高难度高频度出现的内容，从认知层级来看是布鲁姆目标体系中低阶目标的知识性的内容，选取那些可以更多依靠学生自学教师点拨的内容，避免在内心做好开学后烫剩饭的思维和做法。

3、这段疫情防控时间是个积极特殊的时期，疫情对于我们而言本身就是难得的特殊的课程资源，教师们要敏锐的联系到学科和学业评价考试，关注和捕捉到考试的要点，一些大型考试一定会结合此次疫情进行出题。语文和英语学科的作文，道德与法治科目的时政热点，历史上同类瘟疫的影响，地理中对于生态环境的保护，人与自然的关系等等，老师们可以从这个角度多多关注疫情。

4、关于学生的参与度，对于一个十几岁的孩子而言，自律其实是很难的，让他每天都这样盯着电脑认真完成直播课堂和各项作业，这几乎是不太可能的，除非孩子本身特别自觉和优秀，家长特别负责和操心，否则网络直播极有可能就会演变成教师的一厢情愿和学生的装模作样，所以家校之间的合作和沟通是十分必要的，教师对于学生多一些鼓励；

5、关于有教师说学生互动较少，感觉很枯燥乏味，我的建议是授课的形式和内容不妨多样一些，搞一些有趣味的活动，比如语文学科可以进行一个线上的诗歌诵读，英语鼓励学生录制一个小短视频，模仿文中的对话，道德与法治可以让学生结合热点，搜集一些时政热点；物理可以让学生做一些小实验，方便操作的；化学可以让学生种植和观察一些植物，比如最简单的蒜苗，让学生写观察日记；数学学科可以鼓励学生绘制手抄报、思维导图，梳理知识点等等。这些让学生动起来的方式，都可以让他们觉得特别有趣，参与进来他们才会更难忘，这比单纯一味的知识讲授要有趣味的多。

6、教师个人也可以进行一些新的尝试，比如我看到我的朋友圈有人发动态：给学生布置一项作业，给爸妈洗脚，让父母评价；让孩子制作贺卡，在即将到来的三八节为妈妈准备一份手工礼物；让学生试着学做一道菜并且发图片，或者是跟家人一起包包子、蒸花样馒头等；还有的是让学生们录制祝福的视频或者为武汉加油的一些视频，这些都是非常好的资源。

7、还有就是可以趁着这个机会师生共读名著，如果能读几本有价值的书，或者鼓励学生练练字，锻炼一下身体，那么这个假期也会是特别有意义的。

总而言之，在这个特殊的时期，我们努力地做一些有意义有价值的事情，会让这个延长的寒假变得与众不同，值得纪念。在此，再次对大家的付出和辛苦表示感谢，谢谢大家，大家辛苦了！