视频交流解决问题困惑 反思记录促进教研管理——幼儿园疫情期间 新任教师视频教研

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2020年的整个寒假被新冠肺炎所笼罩，每个人都宅在家中，为疫情防控做出自己的力量。

一、教研前准备

收集、整理、分类

开学时间如期到来，为了帮助新任教师更快的成长和更好的进行教育教学工作，2月17日向本园10位年轻教师征集问题困惑，通过整合共14条。随后对这些问题进行分类，分为5大类：教育教学方面，幼儿管理方面，家长沟通方面，班级合作方面，个人成长方面。



撰写发言提纲

通过钉钉软件中的视频会议进行教研，本次针对“教育教学方面”的4个小困惑进行研讨，在视频教研前一天，把问题发布在微信群中，请大家各自查阅资料，整理发言提纲。

邀请专家参与

本次教研邀请了1位河南省名师，2位郑州市骨干教师参与研讨。提前把教研题目发给专家，并确定每位专家发言的顺序。

连接调试

教研定在下午3:00——4:00进行。2:50进行系统连接调试，确保每位教师都能顺利参与活动。

二、教研中

为了营造好的教研氛围，确保教研音质的质量，根据之前大家准备的发言提纲，主持人按照顺序邀请发言人发言，活动轻松而有序，教研在预期的时间内完成。

因为在疫情期间，视屏结束前，又对每一位教师的身体状况进行了解，并邀请每位教师聊聊当地对疫情防控的现状，重点了解了疫情区5地市教师返郑后的饮食生活情况。

三、教研结束后

整理

1. 整理会议记录，此项工作由孙冰鑫教师负责；

2. 对教研活动的评价，此项工作由荆文玺教师负责；

3. 制作本次教研活动的美篇，此项工作由吕飞燕教师负责制作、陈楠楠教师负责审核并修改；

反思

针对本次教研活动，每人撰写一篇反思或者收获、感悟，上传个人郑州教育博客，并将博文链接分享至新任教师群中。

四、活动反思

优点

1.活动现场组织有序，时间长度把控准确，在预期范围内。

2.教师参与度高，每人均有发言的机会。

3.教研活动有骨干教师参与，提高了教研的宽度和高度。

4.从每人现场发言的状态看，教师们非常认真的对待，手边都搜集有相关的资料，并能在聆听别人讲述的基础上，调整自己的发言内容。

不足

1.系统网络信号不好,影响聆听的质量。

2.本次参与教研的人数稍多，画面不能将全部人员的头像显示出来，造成有些人注意力分散的现象。

3.讨论的题目有些大、有点多，不能将案例展开、细说。

4.教研中叙述具体做法的多，运用理论的内容较少。

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二七区建新街幼儿园  王娟