新人教版七年级下册道德与法治第8课《美好集体有我在》教案教学设计

桂馥兰香

第八课　美好集体有我在
第1课时　憧憬美好集体
1　教学分析
【教学目标】
知识目标        了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体的内涵及其对我们成长的意义；掌握美好集体需要哪些良好的氛围
能力目标        通过对美好集体特征的理解，认识到一个美好的集体对我们成长具有重要意义；学习如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系
情感、态度与
价值观目标        培养学生的团队意识；提高学生的集体生活能力
【重点难点】
教学重点：愿景的内涵及美好集体对我们成长的作用。
教学难点：美好集体所具有的特点。
2　教学过程
一、导入新课


(多媒体出示此材料)
中国航天工程的数据展示：直接参与单位百余个，间接参与单位三千多个，共有数十万人参加这一工程。
想一想：材料表明了是什么原因促使中国航天事业取得成功？
提示：学生从团结一致、众志成城等角度思考阐述。
教师总结：任何事业的成功都离不开集体的力量，集体将大家团结到一起，促使大家共同进步。今天我们就来一起认识一下我们生活的集体。
二、新课讲授
目标导学一：共同的愿景
(一)我们的集体
活动一：描绘我心中美好的班集体
(多媒体出示活动要求)
活动要求：
(1)学生自行写出自己心目中憧憬的或者喜欢的班集体特征。
(2)小组内收集、归纳本组成员所绘集体特征，并分享出来。
讨论：美好集体的特征是怎样的呢？我们怎样建设这样的美好集体呢？
提示：团结、友爱、充满活力等。制定共同目标，每个同学充分发挥自己的优势为集体做贡献。
教师归纳：集体的愿景
大家对美好集体表达了一致的目标和追求，这就是集体的愿景。相信大家在拥有共同的梦想，向往美好的前景时，也能承担共同建设美好班集体的使命，引领我们班集体成员团结一致、开拓进取。
(二)集体中的我们
活动二：记者眼
(多媒体播放班级小记者采访参加课外活动的同学的微视频)
场景一：甲同学，请问你参加学校秋季运动会时，摔了一跤，是什么力量促使你马上爬起来，并且奋起直追呢？
场景二：乙同学，你这次考试进步很大，能分享一下前进的秘诀吗？
场景三：丙同学，你的人缘好像特别好，为什么大家都愿意和你玩呢？你一旦有需要，总是会有很多同学环绕在你身边。
思考：
(1)上述采访共同说明了什么道理？
提示：说明了美好的集体引领我们成长。
(2)你有过类似的经历吗？它给你带来了什么？
提示：学生按实际情况回答即可。
教师归纳：美好集体对我们成长的意义
美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
目标导学二：良好的氛围
活动三：探究与分享——集体中的异见
(多媒体展示材料)
张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解同学的学校生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选方式产生班委。他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建设建言献策。
思考：
(1)在集体生活中，你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗？为什么？
提示：按实际情况回答即可。
(2)为你所在的班集体提两条合理化建议，并思考这些建议会给班集体带来哪些变化。
提示：根据班级的实际情况提建议。
教师讲述：美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
活动四：电影分解——集体中的友爱
(多媒体播放《谁的青春不迷茫》中高翔被殴打的视频片段)
思考：
(1)如果易地而处，你是高翔，面对同学的陷害、侮辱、打骂，你会怎样想？
提示：我会觉得想离开这个班集体。
(2)如何评价视频中同学的做法？
提示：①可以从道德、法律相关角度综合回答此问题。②链接时政新闻：2016年九部门联手向校园欺凌“亮剑”：整治群殴、辱骂、拍裸照！引起学生对校园欺凌的关注，并引导学生发生、发现校园欺凌事件时，要及时向学校、家长，甚至是警察反映情况，将伤害降到最低。
(3)面对高翔的特殊情况，我们可以做点什么？
提示：注意帮助同学时，要有具体的行动，也要采用得当的方法，讲究交往的艺术。
(4)视频中的画面可以避免吗？它给予我们什么启示呢？
提示：特别提醒学生，要保护个人隐私，不能以爱之名，给别人带来二次伤害。
教师强调：美好集体是充满关怀与友爱的。在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；不仅有关怀与友爱之心，而且要有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
活动五：故事分享——集体中的合作
(多媒体展示材料)
2016年的里约奥运会，我们再次见证了国球乒乓的强大实力。但是背后的故事依旧精彩。第一次进入乒乓预赛时，外国选手很惊讶地表示：“马龙、张继科不是竞争对手吗？他们怎么一起来训练？不怕自己的战术被破解吗？”另外，这次国乒的后勤人员有王励勤、马琳，分别管内务、做饭，而这两位的身份大家都不陌生，都是世界乒乓球冠军。
思考：
(1)国乒被称为梦之队，是偶然的吗？你认为是什么原因造就了国乒的辉煌战绩？
提示：不是偶然的。是球员们的团结一致、分工协作造就了国兵的辉煌战绩。
(2)你能分享给大家一些集体生活的策略吗？
提示：见课本75页“方法与技能”。
教师归纳：美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
活动六：视频大讨论——集体中的竞争
(多媒体播放张继科、马龙乒乓球比赛中的友谊)


讨论：
(1)张继科和马龙存在竞争吗？如果有，你怎么看待这种竞争？
提示：有。他们这种竞争是良性的竞争，竞争中有合作。
(2)在集体中，你遇到过什么竞争？你当时是怎样处理的？
提示：遇到的竞争和当时的处理方法根据实际情况回答即可。
教师讲述：美好集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
活动七：拓展空间
根据美好集体的特征考察你所在的集体，说说它在哪些方面有待改进。
阅读课本76页上的表格


三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了集体的共同愿景，知道了集体带给我们的力量。希望大家在学习了如何与集体相处后，能正确处理班集体中不同的意见、竞争与合作，正确处理集体中的人际关系，培养出良好的团队意识与处理集体问题的能力。
3　板书设计


4　教学反思
本节课讲述的是培养学生的集体意识和培养学生参与集体的能力。在具体参与集体方面，学生是容易理解和掌握的，但是，在课程讲述上，可能会存在知识点分散，学生记忆困难的问题，因此在设计本知识点时，应当在呈现多个有趣材料的基础上，进行小范围的小结归纳，使得学生处理集体问题的知识和能力都相对系统化。

桂馥兰香

第八课　美好集体有我在
第2课时　我与集体共成长
1　教学分析
【教学目标】
知识目标        了解我与他人、集体的关系，学会处理我与他人和集体的关系，学会在集体的建设中尽责并勇于担当
能力目标        通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量
情感、态度与
价值观目标        热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量
【重点难点】
在集体中“尽责”的具体要求以及如何在集体中承担责任。
2　教学过程
一、导入新课
运用你的经验完成课本77页中的表格。
想一想：集体中的其他人也这么认为的吗？
提示：可询问集体中的其他人后再作答。
教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们共同探究“我与集体共成长”这一主题。
二、新课讲授
目标导学一：在共建中尽责
活动一：在哪些方面你为集体尽过责任？
(多媒体出示此问题)
提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？
(多媒体出示此问题)
提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
思考：产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？
学生回答：不是。每个人都需要参与班级目标和文化的建设。
教师强调：集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。身为集体一分子的你，要自觉主动地参与到建设美好集体的活动中来。
讨论：怎样在共建中尽责？
(1)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
(2)需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
(3)共同创造良好的集体氛围。一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
目标导学二：在担当中成长
活动三：材料分析——在共担中成长
(多媒体展示材料)
七年级(9)班参加了学校举行的体育文化节，在运动节这天，小高擅长长跑，报名参加后，取得了3000米冠军的好成绩；小明擅长跳高，报名参加了跳高项目；班长组织能力好，就带领同学们做好后勤工作。大家齐心协力，最后取得了班级总分第一名的好成绩。
问题：结合材料，谈一谈你的感想。
提示：发挥自己的特长为班级做出贡献；我虽然没有参赛，但是听到宣布自己的班级取得第一名的时候，我感到很自豪……
教师归纳：①集体的建设需要每个人的智慧和力量。②为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们细心呵护。④承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。
讨论：怎样承担建设集体的责任？
①勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。
②在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们了解了我与集体的关系，感受了学校的幸福生活，体会了团结的力量，让我们一起为集体做出贡献，让我们的班集体越来越好。
3　板书设计

4　教学反思
本节课是“我与集体”知识教学，学生对于集体相对来说比较熟悉，学生易于理解。多媒体课件的运用是一个好方式，调动学生的学习兴趣，使学生从情感上乐于参与，要多结合情景材料启发学生思考、讨论，给学生更多理解的时间和讨论的空间。