网课教学小结 “战疫情·爱课堂” 教学初体验

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“春雨，近期准备下，我们要开设英语线上教学”。当接到秦校长这则消息时，脑子有点懵。为了给孩子们营造沉浸式英语氛围，我校的英语课基本都是全英课堂，大部分课堂内容都需借助丰富的表情和肢体语言来帮助孩子们理解英文含义，网络课堂恰恰缺乏这一点。除此之外，录播设备的操作也是一大难题，家中不比学校，网络信号差，可用素材资源少。第一感觉就是网络上课好难，臣妾做不到啊！


每天早上都怀着惴惴不安的心情开启上网搜索素材资源的模式，参加钉钉设备培训，晚上拉上家人建群录播试讲，以至于要学的英文课文老公都背会了。虽然试录了很多遍，但临上课时依然很忐忑，屋漏偏逢连阴雨，临上课前十分钟电脑突然卡着不动了，一百多个学生还有家长的第一次线上直播不会就这么凉了吧，紧张地手点击鼠标时都在哆嗦。稳了稳了心态后，用手机在班级群中，发了这样通知：同学们还有五分钟就是英语课，大家准备好英语课本，眨眨眼睛看向窗外休息一下。好在临上课前最后一分钟电脑恢复了正常，平复了下情绪开始了第一节英语课，出乎意料的是孩子们很热情，无论是回答问题，还是连麦示范朗读都非常积极。第一堂英语课竟然取得了意想不到的效果，悬着的一颗心终于放了下来。

问题又来了，第一天孩子们比较新奇肯定有激情，第二节英语课，没有老师现场监督，孩子们新鲜感过了学不进去了怎么办？而且第十九课，好几个生单词，尤其是frightened这个单词，又长又难读，一节课能学会吗？于是我把难读的单词挑出来，提前录好音频发给孩子们预习。第十九课开始上课时，用一首简单易唱又跟本节课相关的英文歌曲小视频导入，孩子们跟着又唱又表演兴致很高。怕孩子们注意力有限，想到本节课是做鬼脸，于是用英文指示孩子们向爸爸妈妈做鬼脸，并发到班级群看那位小朋友的鬼脸做得最像，大家看到自己和小伙伴的鬼脸，全程注意力都很集中。最后连麦示范朗读时，连平时最内向不爱发言的杨昊泽小朋友都跃跃欲试，并且朗读的语音语调非常标准，这让瞬间给了我满满的成就感。由于时间有限不能一一连麦，好多小朋友略感遗憾，我鼓励他们下周好好准备还有机会，孩儿们瞬间充满了期待。

网上直播课堂，我的心态从排斥到喜欢，感慨颇多。信息化教育本就是世界之大势所趋，在全民战疫情这样的时刻，网课的意义不只是像学生输出知识，而是告诉孩子们：学习真的很重要，知识真的很重要，它可以使你在混乱中保持理性的思考；而任何突发情况都不能阻挡一颗热爱学习的心，任何困难环境都不能阻挡良好习惯的养成。

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高新区科学大道第二小学  李春雨