教育笔记 疫情笼罩下，别样的“科学”世界

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2月10日，是网上教学的第一天，在这之前，网上教学这块蛋糕从来没有想过去触碰，但由于新冠病毒的影响，无法正常面授教学。在2月10日至17日，我给所教的班级每天准备一个小实验，目的是让孩子在一天的直播课学习结束后，可以动动手、动动脑，既让他们学到一些科学知识，提高了对科学的兴趣，也可以放松身心。

二年级的实验题目是：小朋友，如果在你的早餐里放了一个生鸡蛋和熟鸡蛋，在不打碎鸡蛋的前提下，你只有把熟鸡蛋找出来才可以吃掉早餐，自己试试看吧。设计这个实验的原因是在上大学时，老师给我们上过的一堂课，先煮鸡蛋，然后自己找到区分生熟鸡蛋的方法，最后将鸡蛋横切，观察鸡蛋的内部的结构，提高我们的观察能力等一系列环节，我只让二年级的孩子们进行了生熟鸡蛋的区分，鸡蛋一般家庭里都有，不会受材料的限制；第二可以充分发挥学生的能动性，看看学生能找到几种方法。

题目发到班级群里之后，很快有一个家长发了视频过来，（方法一）孩子通过将鸡蛋转起来，用手将其静止，观察静止后，鸡蛋是否还在继续旋转，继续旋转的是生鸡蛋，彻底静止的是熟鸡蛋，因为惯性，生鸡蛋里面是液体，当蛋壳停止之后，里面的液体会因为惯性继续旋转；熟鸡蛋因为内外都是固体，所以蛋的内部会随着蛋壳的停止而停止。孩子解释的非常好，于是我说：“孩子的方法很好，语言表达也很清晰，接下来可以再思考一下，有没有别的方法来区分呢？”家长说：“这是早上剩的最后一个煮鸡蛋，做完这个实验，孩子已经迫不及待吃掉了。”手机前的我一笑，眼前全是孩子的小馋猫样儿。

（方法二）一些孩子通过滚动生熟鸡蛋，观察鸡蛋滚出去的距离，滚出去远的是熟鸡蛋，近的是生鸡蛋。

（方法三）还有通过简单粗暴的方法，这个方法应该是大家第一个想到的，就是晃动鸡蛋，感觉到里面有液体晃动的是生鸡蛋，否则是熟鸡蛋。

（方法四）但是最让我惊艳的是一个小女孩的视频，她用了什么方法呢？借用手电筒，首先关灯，将手电筒轻轻放在蛋壳上，发现第一个鸡蛋表面有一些亮光透出来，说明是生鸡蛋，因为生鸡蛋里是液体，放在另外一个鸡蛋上，鸡蛋表面没有亮光，所以是熟鸡蛋，因为熟鸡蛋里面是固体，孩子将她辨别的方法娓娓道来。我从来没有尝试过这种方法，听了这个孩子的方法，让我不禁感慨，作为年轻老师，这哪里是我给你们布置作业呀，这是一个让我向你们学习、与你们一起进步的机会呀！

从孩子们一个个视频中，不仅看到了他们一天天的进步，我也受益良多，当然因为这次新冠肺炎的出现，即使在实验的挑选上一再斟酌，确保实验材料最大生活化，但是部分孩子还是无法找到材料，因为不能出门购买（当然我也是不支持出去购买的），所以建议学生找替代材料，与一些家长的聊天中，也了解到大家真是一直在遵守“只要家有一袋盐，不上银行去取钱；只要还有一根烟，每天闻闻抽十天”的原则，家里生活物资短缺，勉强维持生计。（困难一）做不倒翁的时候，孩子们也是想尽办法，一六班有对双胞胎，家里只剩下了一个鸡蛋，因为做“不倒翁”，其中一个孩子只能用圆球代替了；（困难二）一个女孩做不倒翁的时候没有橡皮泥，我建议用面团代替，结果家长说家里好久之前都没有面粉了，最后孩子从花盆里挖的泥土加水和成泥巴来代替橡皮泥，（困难N）......这样的例子看见了好几个，但是即使困难千千万，我们互相鼓励，我们的家长陪着孩子完成小实验，完全不存在辅导作业就会出现“鸡飞狗跳”的现象，感谢家长的支持，孩子也因为家长的陪伴而快乐成长，相信这场战“疫”一定会随着春天的到来而获得胜利，孩子们也会因为这个特殊的课堂而收获满满。

加油吧，孩子们，虽然课堂从学校转移到了家里，但老师一定竭尽全力，与你们一起学习，一起进步，将学习的重点从理论学习转向动手操作，疫情笼罩下的科学学习一样不会缺席，希望长大后的你们可以像钟南山院士一样，学到真本事，在危险来临时，能克服困难，化险为夷；在祖国需要的时候，有能力且有担当，报效国家，我们一起迎接胜利的一天。

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大学路小学   宋志贤