新苏教版小学四年级下册数学《3.4 乘数末尾有0的乘法》教案教学设计

桂馥兰香

乘数末尾有0的乘法。(教材第34~37页)

1.经历探索乘数末尾有0的三位数乘两位数计算方法的过程,掌握其竖式的简便写法,能正确地计算这类题。
2.在研究算法和解决实际问题的过程中,培养推理能力和数学应用意识。
3.在学习中不断让学生体验成功的快乐,增强他们对数学学习的兴趣和信心。

重点:竖式的简便写法以及积的末尾0的个数的确定。
难点:用简便方法计算乘数末尾有0的三位数乘两位数。

课件。



师:同学们,我们班今天来了一位小客人,想不想知道他是谁?好,闭上眼睛3,2,1,睁开!(课件演示:喜羊羊动画)
生:喜羊羊!
(喜羊羊:大家好,我是喜羊羊,很高兴能来到你们班做客,早就听说你们班学生个个都很聪明,数学顶呱呱,所以今天特地前来,想请大家帮我个忙,帮我救出被灰太狼关在山洞里的美羊羊,要想进山洞需要闯关,每一关都需要解决一些数学问题,要知道,我对付灰太狼还行,可是解答数学问题可不行,你们能帮我这个忙吗)
生:能!
师:好,那我们就出发吧!(课件出示:口算题)
3×2=　　13×2=　　95×0=　　21×4=　　4×300=
学生完成口算练习,组织学生交流汇报。
师:恭喜你们闯过第一关,进入第二关。(课件出示:改编后的例5题)
月星小区有85平方米草坪。每平方米草坪每天大约能释放氧气15克,吸收二氧化碳20克。这些草坪每天大约能释放氧气多少克?
学生尝试独立解决问题;教师巡视了解情况后组织学生交流汇报。
师:灰太狼不服气,决定来点难的刁难你们,他把“85平方米”的草坪改为“850平方米”,现在你还会算吗?
【设计意图:通过口算练习,渗透了乘数末尾有0的乘法的简算方法,为教学乘数末尾有0的三位数乘两位数的计算做好铺垫。同时又采用了学生喜闻乐见的动漫故事创设情境,和喜羊羊一起学习,调动了学生的学习积极性,激发了求知欲】

1.教学例5。
师:先读题,再想想该怎样列式?(课件出示:教材第34页例5题)
学生读题,列式15×850或850×15。
师:你能用竖式计算出结果吗?试一试,然后跟同桌说说。
学生尝试列竖式计算并与同桌交流算法;教师巡视了解情况。
组织学生交流算法:
　　或　　
师:这两种算法,有什么区别?
生:第一种计算方法中0参与了计算;第二种方法中0没有参与计算,是计算结束后把乘数末尾的0移到积的末尾。
师:你觉得哪种方法更简便?说说你的想法。
生:0不参与计算这种方法更简便。我们把乘数末尾的0不参与计算,等算出积以后在积的末尾添上0就可以了。
2.教学“试一试”。
师:这一关终于顺利通过了,在营救美羊羊的行动中,还有一关需要闯过呢。用这种简便的方法,你能算出月星小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克吗?
学生尝试独立解决问题;教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。
组织学生交流展示计算方法:

师:你能总结出乘数末尾有0的乘法怎样计算简便吗?
生:用竖式计算乘数末尾有0的乘法时,先把0前面的乘数相乘,再看乘数的末尾一共有几个0,就在相应乘积的末尾再添上几个0。
【设计意图:结合具体情境,引导学生自主探索发现乘数末尾有0的简便算法,并能运用这一简便算法解决问题】

喜羊羊:谢谢你们解决了灰太狼的问题,灰太狼彻底失败了,我们终于救出了美羊羊。
师:在救美羊羊的过程中,同学们表现得很好,可见你们都有一颗善良的心,那么闯关的过程中你们有什么收获呢?大家说一说。
【设计意图:梳理所学知识,将所学知识系统化】

乘数末尾有0的乘法
　　或　　　　　　

A类
用竖式计算下面各题。
380×22=　　　　　170×60=　　　　　18×400=　　　　　500×30=
(考查知识点:乘数末尾有0的乘法;能力要求:能正确计算乘数末尾有0的乘法)
B类
小华骑自行车去学校,每分钟行150米,15分钟到校,你知道小华家到学校有多远吗?
(考查知识点:乘数末尾有0的乘法;能力要求:能运用所学知识解决生活中的实际问题)

课堂作业新设计
A类:
8360　10200　7200　15000　竖式略
B类:
150×15=2250(米)
教材习题
教材第34页“练一练”
8740　11200　10800　竖式略
教材第35~37页“练习六”
1. 2400　210　1000　4200　1800　3200　3500　1200　300
2. 6000　600　4200　260　780　40000
3.60　600　6000　12000
300　600　6000　12000
4. 120　600　6000　12000　24000　(单价不变时,每次购买的数量越多,总价就越高)
5. 8280　14000　10200　16800　竖式略
6. 20000　390　56000　12000　8400　600
7. 20　80　40　60　(答案不唯一)
8. 120×48=5760(元)
9. 25×12×30=9000(千克)
10. 320　3200　320　3200
11.1800　1400　2000
18000　14000　20000
18000　14000　20000　比一比略
12.8280　18446　18300
10800　18860　21000
13. 5×6×150=4500(千克)=4.5(吨)　5吨>4.5吨　一次可以运完。
14. 80×80-120×50=400(平方米)
15. (1)850×36=30600(千克)
(2)能提出的问题不唯一,例如:回收废纸5吨,可节约多少吨水?　100×5=500(吨)
16.(1)48×15=720(元)　49×15=735(元)　52×13=676(元)
(2)(48+49+52)×10=1490(元)
思考题:
410×32=13120　234×10=2340　换五个数字略