学校管理反思 关于“高质量”教育的浅思考

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在9月5日召开的二七区教育大会上下发了“二七区建设美好教育三年行动计划(征求意见稿）”，在学习“行动计划”时，有一段与教学教研工作关联比较紧密：就是“高质量全面育人行动”。

我理解了一下，什么是“高质量”的全面育人呢？

1.高质量的全面育人要德育为先

今年8月14日，国务院办公厅印发了《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，提出思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，发挥着不可替代的作用。

三年规划要求我们：以队伍建设、课程建设、基地建设和德育活动为重点，把红色基因融入文明校园创建、学校德育工作，推动“二七精神”进校园、进课程、进课堂、进头脑。

从以上两份文件我们可以看出：培养学生品德，根植红色基因，是“高质量”全面育人最重要前提。因此，如何做好德育工作，是本学年各位领导要思考、实践的重点工作之一。

2.高质量的全面育人要“五育并重”

在2019年教育部工作要点中提到：今年教育部将围绕夯实教育发展基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这是建国以来，第一次在国家文件中提出“五育并重”的教育方针。

做为基础教育工作者，我们如何落实“五育并重”呢？其实国家的教育方针是通过国家课程来贯彻到学校，落实到每一名学生的。每所学校要注意开齐、开足国家必修课程，坚决纠正音体美、综合实践等学科课程不全、课时不足的现象，做到所有国家必修课程有人上、能上好。要强化科学、劳动、信息技术等学科的教学与教研，进一步强化学生的创新精神、劳动意识、实践能力的培养，这既是学生未来进一步发展的需要（中学物理、化学、生物启蒙），也是主动适应教育发展新形势的要求。

认真贯彻国家课程，落实“五育并重”，是高质量全面育人的重要基础，也是学校工作的重中之重，希望每所学校对此都有清晰的认识。

3.高质量的全面育人不能忽略学生学业质量

重视学生学业质量与坚持“五育并重”不是“非此即彼”，而是相得益彰。素质教育、立德树人并不是要刻意回避考试和分数，刻意回避高考和中考，忽略学生学业质量，是不负责任的表现，也不能体现教育人的使命与担当。咱们二七教育始终重视区属中学每年的中高考成绩，这是因为：国家建设需要高学历、有知识的人才；家庭希望拥有学业优秀的孩子，学生需要优异的学业成绩开创个人美好的未来，这是我们面对的教育现实。因此，高水平的学业质量是高质量全面育人的关键条件，是各阶段学校的生命线。

因此，各校要认真分析教情、学情和校情，认真分析中、高考工作的得与失，制定接地气、重实效的教育教学工作计划，安排好新学期教育教学各项工作。理直气壮地抓高考、中考备考，理直气壮地抓生源巩固，理直气壮地抓教育质量检测，我们应该坚定信心不动摇。