且行且思且成长 ——组文阅读课反思

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语文主题学习实验在上街轰轰烈烈地铺开后，单元预习课、精读引领课、略读整合课慢慢走入老师们的课堂，而组文阅读课对我来说还是非常陌生的。

“没听过、没上过。”接到这个任务后我带着紧张又兴奋的心情做起了准备。在研读一米阅读的教案和语文主题学习实验官方网站的课例时，渐渐对组文阅读课有了大概的认知。以课本要训练的语文要素为指导、以语文主题丛书为依托，在拓展学生阅读量的同时，对其必备技能进行巩固提升。

我选择的六年级上册第五单元是教材中非常特别的一个单元，即读写单元。这个选择注定了课堂一定是以技能训练为主的，是一节“不够美、不够浪漫”的语文课。在吴金焕主任和史红莲老师一遍遍的听课指导下，终于有了最终课堂的展现。从最开始的迷茫到课堂建构逐渐成型、从平平无奇的设计到逐渐有了梯度，这个过程是痛并快乐着的摸索的过程，也是害怕着前进着的成长过程。

每一次课堂的磨练都是一次极为珍贵的成长时机。我的害怕、迷茫、忐忑，都在吴老师和史老师的包容与提点中有了容身之所，渐渐生长为一次次地尝试、一点点的勇气和更多的热情，以及对讲好课的渴望与决心。

最终的课堂呈现仍有遗憾，如何与孩子们更为真切和亲近地互动、如何调整自己在课堂的张弛与呼吸、如何能够把课堂设计地流畅而有梯度、如何走向下一步的深度都是我长久未来中需要不断思考的课题。

我始终心怀感激。感激遇见吴金焕主任和史红莲老师，她们不是燃烧自己照亮别人，她们本身就是一团火，热情遇见热情、真心遇到真心，火势燎原；感激遇见语文主题学习实验，它提出了考验、也提供了机会，让每一个愿意成长的教师有了不可多得的学习平台；感激遇见统编教材，将人文要素与语文要素两条主线如此清晰明朗地摆在每一位教师面前，让无论是经验丰富的教师还是摸索中的新人都能走在正确宽广的前进路上；感激一起奋进的语文主题工作室成员，给予了我陪伴、热情、扶持以及互相鞭策的力量源泉。

在语文教学这件事情上，我永远站在开始端，前面是一生职业生涯的路程，但是，对于奔跑，每分每秒，我都准备好了。