学习《加强网络学习空间建设与应用》心得体会

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近段时间学习了《加强网络学习空间建设与应用》的指导意见。文件明确指出：到2022年，面向各级各类教育、全体教师和适龄学生，全面普及绿色安全、可管可控、功能完备、特色鲜明的实名制空间。将空间作为基于信息技术教育教学的基本环境，综合运用信息技术解决教育教学实际问题，加快推进人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会建设。

  一、主要遵循的原则有以下3条：

  1、面向需求，服务育人。提升教师信息素养和信息化教学水平，服务学生全面发展。

  2、统筹规划，系统推进。构建共建共用、共享共赢的良好生态。

  3、创新应用，促进变革。从转变教师教学模式和学生学习方式，切实提高应用效能，推动教育教学变革。

  二、加强网络学习空间建设与应用的主要任务有：

  （一）整体推进网络学习空间建设，全面实现“一人一空间”

  （二）发挥空间主渠道作用，优化教育资源配置

  要充分发挥空间作为数字教育资源共建共享主渠道的作用，创新教育资源供给模式，扩大教育资源有效供给。组织开展信息化教与学创新活动，实现从教育专用资源服务向教育大资源服务的转变，从服务个别环节向服务育人全过程转变，支撑教育改革发展。

  （三）推动管理者率先应用，促进教育治理现代化

  学校管理者要利用空间开展家校联系、教育教学、综合实践、体质健康管理和监测，创设教育环境，推进教育教学方式变革，培养学生创新思维和创新能力，促进教育治理现代化。

  （四）组织教师创新应用，实现教学应用常态化

要利用空间突破课堂时空界限，实施项目式教学、探究式教学、混合式教学等新模式，利用空间进行学习评价和问题诊断，开展差异性和个性化教学与指导，促进教育公平，提高教育质量。

（五）引导学生主动应用，实现学习应用常态化

  引导学生利用空间根据自身学习需要，通过空间选择网络课程、在线测试、智力资源服务等进行自主学习，强化应用空间解决问题的意识，提升学习兴趣和学习效果。促进学生全面发展。

  （六）鼓励家长积极应用，实现家校互动常态化

  鼓励家长利用空间动态跟踪孩子学习过程，了解孩子发展情况，关注德育、劳动、日常生活习惯等方面的教育。参与学校管理活动，加强对孩子空间应用的有效监管，引导孩子科学规范地使用空间，增强家校互动，实现家校共育。

  （七）加强能力建设，提升空间应用和支持服务水平

  通过新周期全国中小学教师信息技术应用能力提升工程，促进教师空间应用能力发展。推进空间应用常态化。

  （八）加强典型区域和学校培育，促进空间应用推广普及

  鼓励开展技术创新应用、空间支持的教学新模式、使空间真正成为广大师生利用信息技术开展教与学活动的主阵地。

通过学习，我认识到了国家对网络空间建设的重视，未来教育将真正实现信息技术引领的改革发展，不学习、不提高将会跟不上时代的变革和发展，无法胜任自己的职业！