2019小学班主任语文教师述职报告 遇见时光的美好 ——讲述我的年度故事

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不知怎的，就像小时候盼着长大一样，最近的我一直在思考：5年后的我，是什么样的生活状态？结果越思索越迷茫。一次和爸爸闲聊这个话题，他却反问我：“5年后，你想要怎样的生活状态？”一语惊醒梦中人，与其杞人忧天，不如每一天都脚踏实地，为自己想要的生活状态而努力。年末岁尾，回顾自己一年的生活，感慨良多。我突然意识到时间不是我们的结果索要者，而是过程见证者，见证着我们的成长，见证着我们的蜕变，见证着我们一步步向更好的自己靠近。那么，2019年的时光，你又见证了我的哪一些变化呢？

一、 孩子，你的课堂由你主导

从第一天接触与教育专业相关的知识起，特别是新课改以来，“以学生为学习的主体”成为我们最常说的一句话。但究竟如何把理论转化为实践呢？不知道你是不是和我一样，其实一直云里雾里。但今年的一次习作课，让我对这句话有了更深的认识。记得那是一节关于写景作文的课，我以回顾旧知为导入，问学生们：“通过对第六单元写景文章的学习，你觉得哪一篇课文的哪一点值得你学习和借鉴？”一位学生说：“这个单元我觉得最大的特点是总分总的结构，这一点值得我用在我的作文中。”另一位学生说：“老师，我觉得第20课《美丽的小兴安岭》作者按照春夏秋冬的顺序来写，让我想起了我们小区的花园，我几乎每天都会去哪里玩，也可以写写那里的春夏秋冬。”这位学生说完，教室里出现了小的骚动。我意识到这是能引起学生共鸣的点。于是，我大胆的放弃了自己之前背的课，决定以“后花园真美”为题，让学生现场共同说一篇作文。我先给了5分钟的时间，让学生们进行小组讨论，就以《美丽的小兴安岭》为模板，来构思自己这篇文章的开头、中间和结尾。其实我还是有点忐忑的，害怕自己决策错误，但结果却是让我越来越惊喜。第一小组的展示是比较平淡的，缺少好的修辞，开头和结尾也比较一般。我让大家对他们说的作文进行了充分的点评，又给了1分钟的时间，小组讨论修改自己的作文。接下来的小组在开头用上了我讲的“万金油”排比开头；中间用上了比喻、拟人、排比等让作文“灵动”起来的语句；结尾的直接抒情也让我很是赞叹。

这次“大胆”的决定，让我看到了学生身上超凡的创造力，也让我顿时明白了以前史瑞娜老师为我评课时一直说的话：“刘祺，你这样讲也挺好，但给我感觉你太累了！”是啊！学生的课堂就应该让学生做主，我们只是他们的引路人，为他们在思考困惑时，指点迷津，真正以学生为中心的课堂应该让他们“累”。

二、 朋友，你的成长我来帮助

每个班都有那么几个“让人头疼”的学生，我们班也不例外，小吕就是我们班最突出的那一个。在刚接班时，我就听学生和家长反映，他是一个特别固执的孩子，执拗时，不听任何人的意见，还有曾经让老师满校园追着跑的事迹。就像《红楼梦》中对王熙凤“未见其人，先闻其声”的描述，小吕在我未见到他时就列入了我的重点观察名单。初见小吕时，他给我的第一印象是聪明、礼貌、有主见。我开始暗暗怀疑自己对他先入为主的看法是否正确。但“班级合唱比赛”的排座位活动，就让我见识到了他的“威力”。当时，按照身高和唱的好的站前面的原则，我把他评排到了后排。他不愿意了，双手胸前一交叉，小嘴一撅，小眼一翻，站在原地一动不动。为了让排队进行下去，我过去命令他，没有任何用，他一直说：“凭什么让我站后面？”我委婉地向他展示了原因，甚至做出了让他站前面的决定，他还是一动不动。没办法，为了让排队进行下去，我联系了他的父母提前把他接走，其他孩子继续排队。在我和他的父母交谈的过程中，我了解到他是一个非常固执的孩子，在一些事情上，听不进去任何人的意见，硬钢也不会服软。硬的不行来软的，我决定今后对他实行“怀柔政策”。记得有一节课，我正在办公室改作业，突然有学生跑过来对我说：“老师，不好了，小吕发疯了，在课上大叫，老师没有办法上成课。”我飞快地赶到班里，把小吕单独带到了我的办公室，以保证那课堂顺利进行。在办公室，我们进行了如下对话：

我：刘老师知道，你一定不是无缘无故大叫的？可以告诉我原因吗？

他还是标志性的动作：双手胸前一交叉，小嘴一撅，小眼一翻，一言不发。

我又问：有什么委屈，你只有说出来了，刘老师才能帮你解决，我不是你肚子里的蛔虫，不能提前知道你的委屈。而且你越是不说，同学和老师们越是误解你。我相信你也知道你在同学们心目中的形象，并不好。你难道不想改变吗？

他有所松动。

我接着说：在刘老师眼中，你身上有很大的闪光点，聪明，好学，爱思考。但现在你极端的做法掩盖了这一切，我想成为你的朋友，帮助你改变这一切，让同学们发现你身上的光芒。

小吕小声说：我前面的同学一直顶我的桌子，弄得我无法学习，很烦，所以才那样做。

我说：如果一个人凭白无故打了你一下，谁错？

他说：他错。

我又说：那如果你这时打了他，谁错？

他说：我也有错。

我说：对呀！聪明的人在面对别人的错误做法时不是“以牙还牙”，而是学会在保护自己的基础上，惩罚他人。他顶你桌子确实不对，但你意识到你的错误了吗？

他说：我意识到了。我不应该在课堂上大叫。

我说：那你敢为自己的错误行为接受惩罚，向全班同学道歉吗？

他迟疑了一下。

我顿时握住他的双手说：我相信你可以做到，敢作敢当才是男子汉，同学们不会因为你的道歉笑你，反而会钦佩你的勇气。

下课铃响了，我带着他走到了班里，他向全班同学为他扰乱上课纪律的行为道了歉，我则让顶他桌子的同学给他道了歉。在全班同学为他们的鼓掌中，这件事情落下了帷幕。

这件事之后，小吕和我好像建立了革命友谊，我说的话他一般都会听。这也让我明白了，对待“问题学生”，硬钢不是办法，成为帮助他们成长的朋友才是关键。

三、 班级，你的发展我们一起出谋划策

2018年一年的班主任工作，给我留下的最宝贵的养料是：重视科学管理和学会利用集体的力量。所以，当2019年刚接新班级，班里的卫生出现问题时，我首先反思了自己设计的班级卫生制度是否科学合理。经过查阅网上资料、向有经验的老师请教和自己认真思考，我把班级卫生事务具体到个人，自己只负责自己的部分，做完让小组长检查，在完成自己任务的基础上再帮别人。结果在这个制度实施的第一周就呈现了好的结果，我们班不仅更加干净了，还得了流动红旗。班级合唱比赛更让我认识到了团队的力量。在听完班级孩子们的初唱后，我选定了班级的合唱曲目，并意识到光靠唱歌我们班是没有明显优势的，要在新颖和丰富方面下功夫。结合我们是一个新集体的班情以及我是文科生的写作优势，我给自己布置的任务是以“春阳庆生”为开头，写一首藏头诗。通过询问家长，我知道了我们班有擅长唱歌的家长，于是我请他们担当孩子们的声乐指导。好的舞台效果当然少不了练，我又和家委商量，每天来3位家长志愿者协助我陪孩子们练习唱歌。最后的背景视频、音乐的剪辑以及服装也是很重要的，我又把他们分配给了有相应特长的家长来做。最终，经过我们的共同努力，我们取得了非管乐、合唱班之外的最好成绩。

时间是让人猝不及防的东西，晴是有风阴有时雨；岁月是一场有去无回的电影，好的坏的都是风景。2019已悄然逝去，希望2020年的我，更加乐观、自信、积极，带着一颗柔软善良的心，遇见更好的自己！