读书分享 《所谓情商高就是会说话》

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2019年12月“智慧爱”读书会推荐的书目是《所谓情商高就是会说话》（作者：日.佐佐木圭一）。匆匆一读，深感会说话的人情商一定高。

我们每天都在说话，可是真的“会”说话吗？

真的能把话说的能让人听着舒服，能达到自己的目的吗？能让听着接收到话的用意吗？

恐怕不竟然。仔细想想，身边威信高，人缘好的人多数都是会说话的。

会说话者比只会干不太会表达的人更容易获得成功，更容易引起关注。

说话时的措辞，真的能改变人生。

一、措辞正确愿望实现

“知之则能”。当有意识地使用“措辞菜谱”，生活中的许多不可以就能变成可以。

书中介绍这个步骤有三：1.不直接说出自己的想法；2.揣摩对方的心理；3.考虑符合对方利益的措辞。

实践起来其实不难。比如：让孩子关了电视去写作业。许多家长看见孩子在看电视，会说：“不要看了，赶紧去写作业。”

结果呢？就得看孩子是不是很听话了。

他如果正看得入迷，答应的话估计就是不经大脑的。家长一定会催一遍，又一遍，到最后家长拿出权威式的“吼叫、咆哮”方能见效。孩子呢，当然是十二万分的不开心。

学以致用，用书中的步骤，我觉得可以这样说：

“看你看的这么入迷，这电视一定还好看，可是我们还要写作业，我们是现在就关了写作业还是看完这一集，就关电视？”

无论孩子怎么回答都是你想要的结果。

如果在孩子关掉电视的瞬间，再增强孩子的正向体会感受：“我家宝贝就是说话算数，有自控力！”说不定孩子慢慢能养成自控、自律的好孩子呢。

记得读书会里有个妈妈，家里有三个孩子，一对双胞胎的女儿和一个儿子。有一次见我非常苦恼地说：“兰舟姐，我在家给孩子做饭，每次问他们想吃啥，都弄得我头疼，到最后还都不高兴。”这就是典型的好心但“不会说话”导致的家庭矛盾。

看了这本书，估计这个专职妈妈就会说话了。可以说：

“宝贝们，今天妈妈要好好露一手，你们可挑选，是想吃土豆炖牛肉还是可乐鸡块？”

这里的措辞既有让孩子“选择的自由”又不会让妈妈为难，做哪个都在妈妈的计划中，即使做两个，大家都是开心的。不会像原来做了这个合不住那个，一家人一顿饭需要做成一人一样。

这就是说话的魅力。

书中总结的十个突破口，可以经常使用：（以下7点属摘抄）

（1）利用“投其所好”

既能获得对方的好感，又能实现自己的期望。

（2）利用“儆其所恶”

能形成强大的强制力。这是措辞的最终手段。

（3）利用“选择的自由”

能够引导对方，同时又不会留下被迫感。

（4）利用“被认可欲”

对方即使很难对付，也会乐于回应期待。

（5）利用“非你不可”

能让对方感到自有自己被选中的优越感，从而乐于做出回应。

（6）利用“团队化”

能使对方产生伙伴意识，即使是麻烦的请求，也会乐于接受。

（7）利用“感谢”

能让对方隐约产生信赖意识，从而难以轻易拒绝。

人们总是容易遇事一下子直接说出“心里所想”，但是往往会被对方推脱和拒绝。如果能按照书中的三个步骤，在“揣摩对方心理”之后，选择合适的突破口再说出来，那么达到愿望的可能性就会大大提高。

一次的改变或许并没有什么，如果是每天能达到一个愿望呢，如果养成了这样想想对方心理再说来的习惯呢。或许我们的生活会更如意、工作会更顺遂。

二、创造“警句”精彩生活

我们平时看书、看电影总是能被其中精彩的句子震撼。总是觉得那是作家、名家才会写出来的。这本书告诉我们，“措辞如菜谱”是有方法和技巧的。只要懂得方法，能学以致用，经常练习，每个人都有创造出名言警句的可能。都能有语惊四座的时刻。

这些方法，书中归纳了八种：

第一个方法特别简单——惊奇法。

瞬间即可完成的“菜谱”。如：“啊，物超所值；喔喔！你真是我的挚友啊；”通过加入“哇，吓一跳，对啊！真的！？竟然是这样！……”等吃惊的词，就能吸引别人的关注，加深印象，增强力度。

第二个方法是反差法。

将想要表达的内容，与“反义词”放在一起，就能形成令人印象深刻的信息。

简单地说就是在确定最想传达的内容后，在前半句加入反义词，然后在自由加入其他词，使前后句通顺连接起来。

书中举例：用反差法写“大章鱼烧”。为了传达“大”的内容，前半句就要加入反义词“小”，添上合适的其他词，使前后句连起来。一句“显得盘子很小的大章鱼烧”，是不是很有语言特色。

试试吧，我们也可以自己创造诸如：《美女与野兽》、一半是海水一半是火焰、只问耕耘不问收获等经典之句。

第三种方法是赤裸裸法。

令人脸上发烧、难为情的、暴露自我的措辞，能让你创造出自己从来没有写过的、充满人情味儿的、生气勃勃的、吸引人的话语。

例如，“我很紧张”——“我很紧张。喉咙很干，手心冒汗，还惊讶于自己身上的毛孔竟然这么多！”哪个效果惊艳，一目了然。

第四种重复法也是经常用的方法。最典型的莫过于我们平时说的重要的事情说三遍。

第五种技巧：高潮法。

我们老师平时经常会用到。如：“这次考试会考到——三角形的面积。”“接下来老师讲的是重点，这个重点是——”

在家长会上，老师也会说：“下面我讲的如果你能听到，你就不虚此行。”还有：“请保密”、“只对你们说”、“只说一遍”、“这部分内容的关键两点是”等，都是用高潮法来引起学生的注意力，从而提高课堂教学的效率。

其他的几个方法是：

数字法，用数字来增强说服力。

合体法，“吃瓜群众”就是运用的合体法。

顶点法，使用顶点词，能给人以冲击力，吸引对方的注意力。许多有经验的老师在初次接班时会用这个方法。“我是最好的老师，你们也是我挑到这个班上的，只要努力，你们也能是最好的学生。”

是的，我们每个人都是独一无二的，我们都是最棒的。上面说话措辞的技巧只要经常练习、经常使用，我们就会从有意识使用逐渐变成无意识地脱口而出，那时，你也会被大家认为是情商高的人，是一个妙语连珠、幽默风趣的人。