小学数学老师专业发展三年规划

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一、个人专业发展现状分析

1.教学能力:从事四年的一线教学工作，在关注学生，关注课堂方面有了较大进步，但是教学方面依然有很多的不足，所以教学水平依旧处在不断探究学习阶段。不过，因为年轻，精力足，所以有很多学习的劲头。

2.学习研究能力:容易接受新事物和新观点，主持过课题《小学低段数学教学中引入绘本教学的研究》。

二、个人专业发展三年总目标

1.做好课题研究，完成课题并成功结项。

2.坚持阅读，写读书笔记

3.做好教学研究，记录教学中有价值的事，写教学反思。

4.主动参加学校组织的活动、竞赛。实现个人成长。

三、个人专业发展年段目标

（一）第一年段目标

1、认真学习，认真阅读，储备知识，成为内涵丰富的教师。

2.通读六年数学教材，找到教材关联。

3.加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升业务水平，创建和谐的课堂和多彩的学习生活。

4.教学常规与教学科研一起发展，往科研型教师方向发展。

5.每学期认真研读一本以上相关专业的教育教学的专著。

（二）第二年度目标:

1.潜心钻研、找寻突破点。

2.根据所学的理论知识，结合自己的课堂教学实际情况，找准突破口，形成自己的教学风格。

3.把每一节课都当作公开课，认真备课，精心上课，注意总结反思。

4.善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究。

（三）第三年度目标

1通过三年的理论学习，提升自己的理论素养。

2.认真听取意见，及时调整教育教学方法，努力使自己的教学风格明晰。

3.积极关注教育界的最新动向，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀，并撰写出有质量的专业论文。

4.认真记录教学过程的点滴感受、理性思考，以论文或者研究报告形式发表。

四、达成目标的保障措施

1.把每一学年的目标，分别落实、分解到每个学期按步实施。根据教育，教学实际，及时地搜集资料，并根据学生和本人的实际情况进行适当的调整，力争完成各项指标。

2.争取同伴互助，从同伴的意见中获得帮助，共同提高。

3.让阅读成为自己的习惯

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弓姚敏