小学英语老师12月教育叙事

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通常在进行完课堂简短的故事教学后，我都会让学生有感情的朗读课文。每一次，同学们都积极地想要表现自己，争先恐后地举手。有一次，当课堂气氛被调动起来后，一个平常不怎么爱举手发言的男生举起了手，面对他这次的热情劲儿，我深深地被打动了，然后说道：“Ok, you please.”可当读到一半的时候，坐着地同学的有的咯咯地笑了起来。我知道，他们一定是笑他读地差劲。最后，他读完后，沮丧地坐了下去。我在心里想：怎么收场呢？不然一定会打消他以后举手的积极性的。于是，为追问道“刚才大家听得都很认真仔细，谁能指出他刚才读书的优点在哪里？”

同学一说：“我觉得他读的很投入。”

同学二说：“他前半部分比后半部分读得好。”

......

最后我总结说道：“这位同学的认真，努力，投入程度都值得我们好好学习，当然，个别单词读的不是太准确，好像紧张了点，放松些应该会更好。”

然后，我看见这个自从读完就一直低着头的学生抬起了头看着我，眼睛里回复了些许自信。

作为一名小学教师，自己有可能说的偶然的一句话都会深深地刻在孩子的心里。孩子们需要老师的鼓励与引导，从而变得自信与开朗，我会在以后的教学中更注重细节的观察与处理，给与学生及时而充分的呵护。