班主任经验分享 让学生自治管理班级

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本学期开始，学校德育工作更加完善，每班都制定了班级德育量化表，实行一段时间真的觉得非常不错，考核的非常全面，也让学生更加重视自己在学校的一言一行，时刻规范自己的行为举止。

执行量化表，首先需要和学生耐心讲解各项的扣分点，让学生有个全面的认识，然后老师要物色学生来当监督者，选对学生很重要，因为学生都很积极，所以竞聘的学生都给了每人两天的试用期，提前对他们进行培训，试用期结束，进行反馈，学生心中都有一把秤，这样下来，那些头脑发热、不用心的学生自然败下阵来，胜出的学生也就正式上岗了，当时为了有种仪式感，也为了鼓励他们，还为他们颁发了表扬信。虽然之前也有小组积分，但是这个量化表追踪到个人，学生从内心会更加重视，所以每个学生对自己的分数都很在乎，刚开始执行起来比较费力，学生因为分数还闹了一些不愉快，费力，为了安抚学生的情绪，也为了提高监督者的威信，我每天都会对当日情况进行反馈，指出学生扣分原因，端正学生对分数的认识，规范他们行为的同时，也大力表扬监督者以身作则，熟悉义务，勤于管理班级，不弄虚作假。比如张琰琰和张思雅负责卫生这一块，每次都会在下课提醒组长检查卫生，在别人打扫卫生的时候，也会认真监督，经常会对卫生情况进行反馈，告诉某个学生扣分的原因，这样，学生抱怨的行为自然也就减少了。
    对于量化考核办法，我们是这样试行的，每天小反馈，每周大反馈。每天的扣分人员要担任值日的角色，因为执行的很严格也很细，所以刚开始每天有10来个学生因为各种原因被扣分，所以这些学生就是当天的值日生，被罚的学生自觉成为一组，选出一名组长安排值日任务，规定值日时间，实行一段时间我发现值日时间比平时小组轮流值日用时短而且效果还好，慢慢地被罚值日的学生越来越少了，我们又奖励自愿值日的学生给予加分奖励，就这样不固定值日一直延续到现在，为了提高经常被罚学生的积极性，也会在其他方面给予加分，让他肯定自己也在为班级和自己而努力。每周也会选出积分最后的五名学生，要在本周末加一项作业，而前五名的学生也会获得相应的奖励，比如在下周奖励这一栏直接加五分，周末减一项作业，偶尔还会发一个小礼品或奖状作为鼓励。

我们班是这样执行，慢慢地，感觉学生真正学会了自治管理，而且把班级管理的井然的，不过也有改进的地方，以后会把月反馈也执行在内。