班主任教育日志 我挨了打

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我挨了打。

我挨了自己的打。

我替我的班长挨了自己的打。

2019年12月5日22:00，“晓萍，你来一趟值班室——”“对，就现在。”电话挂断。窗外风声呼呼，我起身穿好衣服全副武装，下了楼。

值班室里站着抽泣的朱。我单独向值班老师了解了情况，又单独让朱亲口告诉我发生了什么。一时间，我不知道该如何处理，在走向113宿舍其他六个人之前，我看到值班室的椅子上稳稳地坐着一尊盘鼓，鼓侧静静地躺着一支鼓槌，为了让朱“出气”，我让他取了鼓槌带上。

宿舍门前，路灯之下，寒风之中，我没有疾言厉色，亦没有暴跳如雷，只是一如往常的平静地一个一个问下去：有的说自己睡着了什么都不知道，有的说被争吵声吵醒自己也不明就里，有的说自己也没弄清楚缘由故而不曾参与吵闹：一群被“无辜株连”的可怜虫。当事人一号是我的班长，当事人二号是“帮凶”。

当事人二号说自己不应该在熄灯后说话违纪，更不应该在冲突发生后主动递鞋给班长当“武器”，甘愿受罚——掌心鼓槌五下。立即执行了，我亲自动的手，下手不轻。

当事人一号，我的班长，他在“罪状”上又加了一条：作为寝室长和班长知法犯法，所以甘愿处罚翻倍——掌心鼓槌十下。我声讨了他，虽算不上劈头盖脸，却也远没有之前平静，鼓槌的一端抵在他的胸前，“我的班长，我选的，选你第一天就告诉了你班长为什么一定要是你而且必须是你；期中考试之前我们谈过，你说选定你做班长我没有选错；家长会前一天我们聊过，家长会结束我和你父亲交流过，做班长对你自己是督促是鞭策更是约束；我逢人便说你进步了，比八年级懂事多了，现在是我最得力的助手——可今天呢，眼前这情形像不像拉帮结派，像不像恃强凌弱？你今天如此嚣张，是我的错，我惯的，我的班长我选的，我负责——”抵在他胸前的鼓槌重重地落在了我的左手掌心，七个人全懵了。第二下。挨了五鼓槌的最先反应过来，抓住了我的左掌心，班长的眼泪瞬间落了下来，他哭了。“历年来我的班长都是优秀的代言人，都是公平正义的代言人，我告诉你，我很固执，我既认定了你是我的班长，绝不会撤换，你错，就是我的问题，你受罚，我替你，是在所有人面前保存你这个班长的尊严和权威，也是告诫我自己今后要把眼睛擦亮了，这是我应该付出的代价。所以今天你这十下我替你——”他紧紧地抓住我的左掌心，“老师，不用，打我吧——”我是真的用了力，眼泪已经在眼眶里打转，是真的疼。

“受害人”朱站在我身侧默默伸出了左手掌心领罚——他承认虽然自己被欺负但也怪自己管不住自己的嘴才会让矛盾激化，所以自己也有错——“不用，他刚才向你动过手了，算惩罚了。”其他人我也没有继续，因为我的掌心里放着两只手，我要给所有人一个台阶下，我用鼓槌指着所有人，“剩下的八下暂且寄存着，今天我们两个一共挨了七下，就当替你们受过了，今天的事儿也到此为止翻篇了，谁也不许再提。至于你们是真睡着还是假睡着自己心里清楚，是真的没搞清楚状况还是冷眼旁观我今天不再追究，但是你们都给我记着：如果你们德行有亏——这与学习无关，那就是我这个班主任的过错，我有错我受罚，把这支鼓槌明天就放在我办公桌上，打我的鼓槌。”我把鼓槌递给班长，“都回去睡吧。”

我刚走出去十米不到，听到有脚步声追来，“老师，我们送你回去。”“不用，赶紧回宿舍吧，一会儿锁门了。”“没事儿，老师，我们送你，我们跑着回去。”我没说话，一直低着头往前走，其实是有点儿冷，鼻头有点儿不舒服，“老师，你别生气了……老师，你别难过了……”楼下，“回去吧，我到了。”离开后，他们又转回身，“老师，你别生气了，我们以后一定管好寝室，一定不再犯了。”“好了，我知道了，赶紧回去休息吧。”班长一直在，一直没有说话。

值班老师的建议是：朱就是受了委屈，这个时候就是需要一个撑腰出气的；程很倔强，哪怕知道自己错了，也从来都是口服心不服；樊最适合来硬的杀一杀他的锐气和傲气；其他人象征性地教育一下就可以了。我没有按照他们的建议处理，换句话说在处理之前我确实不知道从何处下手，又该如何收场，但我确实没有生气，自始至终都没有。事情刚刚发生，我不知道这样的处理成效会如何，今后会不会像他们保证的那样，但我觉得当时好像只能这么做，就是现在也没有想到更合适的处理方案。

我总坚信，人心都是肉长的，付诸于真心，就算得不到回报也不至于会被践踏，更何况面对的又是孩子。那一握，我是感动了的；那一哭，我是感动了的；那一送，我是感动了的；那一保证，我是感动了的……即便只是那一瞬，那也是真情的交汇，值了。

我总是会想：教育到底是什么？作为毕业班的班主任，升学率越高我就越优秀；还是作为老师，我的学生更懂得感恩活得更有情怀我就算成功？那可不可以升学率很高却又不让他们成为考试的机器而是做一个有温度的又有生活的真人呢？教育本来的面貌应该是褪去名利以后的样子，就像读书只是为了读书，从书中养心，养感恩天地万物的心；从书中养性，养对这个世界温柔以待的性；从书中养能，养智体美劳全面发展的能；养德，养为社会主义、共产主义奋斗终生的德。快乐学习，乐在心，故乐哉！学习太苦，苦在心，故苦哉！苦乐全在乎心，源自欲——求知之欲，好知之心。