七年级上册第三章整式及其加减第一节《字母表示数》同课异构公开课小思

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想要快速成长，就需要不断打磨自己的教学水平。学校给老师们也提供了不错的学习交流机会——与南塘学校的老师们就行同课异构比赛。

       这次同课异构我的题目是七年级上册第三章整式及其加减第一节《字母表示数》。《字母表示数》学生之前接触过，但并未深入学习。所以，这节课就是让学生系统的了解字母表示数的意义以及体会用字母表示数解题的简单快捷性。

       这节公开课也让我更深刻的体会到自己在教学上仍然存在的一些不足。比如，课堂代入感不强，没有将自己与课堂学生真正融为一体。课堂上，教师要真正的与学生融为一体，真正的疑学生之所以疑，惑学生之所惑。与学生共同探讨遇到的问题，并引导学生解决疑惑，收获新知。还有一节好课，一定要多次打磨，要善于提问题，用问题推动课堂的步伐。另外，课堂一定要与学生思路同步，重点内容板书留存等等。总体下来，这节课我的收获还是蛮大的。

       当然，也收获了前辈们资深的教学经验。比如，如何进行小班化教学。小班化教学的最大优点在于人数少，每位学生会收到老师更多的关注。学生写作业之余会得到老师更多的面批机会。课堂上，教师的教学不仅要重点突出，而且要难点突破。这就经常需要学生进行适量的练习才行。如果学生能够在课堂上将一节课所学进行练习巩固并且及时得到反馈，那么相信这节课很大可能性就能达到高效课堂的效果。采用了这个方法后，课堂上讲完新课，学生练完习题后，我给小组长改，然后小组长给组员改，然后我将课堂上出现的问题及时反映给学生，这样我的课堂效率明显提高了很多。课下也有学生反馈，家庭作业写着不难了，白天学的知识都学会了。

       现在网络的发达，给老师们备课提供了极大的方便。但是也容易让新老师们把握不好一节课的重难点。比如，在备课的时候，我总喜欢先看课本，接着就看课件，然后挑一些做的比较好的课件修改然后拿来使用，课件上大部分的题型一般都比较好，所以总是想让学生多见题型，这样导致一节课总是容易讲不完，而且重难点把握不好。温老师提议说备课一定要先看课本，弄清楚一节课的重难点后，然后再做课件，这样就能保证一节课能够做到重点突出，难点突破。

       一次体验，一次学习，更是一次收获。要学习的还有很多。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

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同课异构公开课小思
              ——杨丁丁