一年级科学《观察水果》教学反思

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《观察水果》是大象出版社2017版小学一年级科学上册第一单元第二课，本课在第一课学生了解并初步掌握分感官观察的基础上，引导学生学会综合运用多种感官进行观察，描述物体的特征，并提出自己感兴趣的问题。

根据科学课标的相关要求，通过科学课程的学习，学生能够观察描述常见物体的基本特征，能够从观察中提出感兴趣的问题，并能应用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。

一年级学生活泼好动，喜欢游戏和活动，他们虽然已经认识很多水果，也能描述水果的些特征，但不能从看、摸、闻、尝等不同方面整体描述一种水果，表述能力比较弱。针对以上学情，我制定了如下目标：1、学生学会综合运用多种感官。

2、能够通过观察描述物体的轻重颜色，表面粗糙程度，形状等特征。

3、激发学生对常见的物质的外在特征表现出探究兴趣，并能提出相关问题

首先我通过熊出没的动画视频奇趣导入，引起学生的学习兴趣。接着带领学生复习巩固五官兄弟，做好知识准备。下面我又让学生进行分组观察，学会综合利用多种感官完成观察水果活动记录单，达成学习目标一，突破重点。环节四，学生通过跟大家分享自己喜欢的水果，观察描述自己水果的特征，达成学习目标二，从而突破难点。缓解我通过猜水果的游戏，然后让学生提问关于水果的问题，激发学生的探究兴趣，从而达成学习目标三。最后拓展延伸，教授学生在生活中应该如何的综合运用多种感观挑选水果，让学生学以致用，贴近生活，并且引导学生能够与同伴文明分享水果。作业设计的是挑选水果，在家长的帮助下，制作一个创意的水果拼盘，寓教于乐，让学生能学以致用，认识到科学就在我们身边，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

通过本节课的教授，学生能够运用五官仔细的来观察水果，有条不紊的介绍自己的水果，尤其是猜水果环节，学生非常兴奋，积极主动的参与到活动中来，课堂气氛活跃。但是本节课中还有许多不足和需要改进的地方。教师的体态和语言应该更加生动亲切，在回顾五官有哪些时，有位学生提到“心脏”，教师应该及时引导，不应该轻易放过去。一年级学生应该重视对行为习惯的培养，举手的时候应该提醒他们正确的姿势。