乘加乘减公开课反思

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  优点：1：评价语丰富。

2：教态特别亲切（用手去摸摸孩子的头，很尊重孩子）

3：用妈妈拿走了一个苹果做铺垫，帮助孩子很好的突破了乘减这个难点，让学生印象。

4：抱团游戏有下面的学生打节奏，极大的激发孩子玩游戏的兴趣。

5：练习题层次丰富，从简到繁，从简单到复杂。练习题形式多样化。

6：课堂气氛比较好，学生比较有秩序

7：很善于用肢体语言表扬孩子。

8：注重锻炼生的语言表达能力

9：暖场的手指操气势磅礴

缺点：1：要先引导孩子用旧知识(连加)列算式，再用乘加，对比连加和乘加，让学生发现学习乘加乘减的必要性

         2：暖场可以再加一个在屏幕上快速出示积，让生抢答着说出口诀（难度升级）

         3：板书和课件的内容不要重复，板书对于孩子积极比较深刻，板书上出现的，课件上就不要再出现了。

         4：教学语言要尽量简练，比如苹果那个题可以示范这样说，有4个3，可以用4×3或者3×4表示，拿走一个后，3个3和1个2，可以用3×3+2来表示。

         5：只要下课铃一响，立马下课，不要拖延

         6：自己在作业单上出的题得烂透于心，每种算法都得想到，学生会列什么算式，都得想到，比一比哪个图形中小正方形得个数多?很多学生都写25-2=23，还是因为没有对比乘加乘减得必要性，在这里尽量让孩子把几个几圈一圈，横着圈，竖着圈，渗透横着和竖着的方法，很多孩子习惯横着数。

         7：乘加乘减的运算顺序，在这里我应该先让孩子四人小组讨论，你们列的乘加乘减算式，都是先算什么，再算什么？让学生自己总结出来，在乘加乘减算式中，先算乘法，再算加减法。（课上太紧张，先单独提问了两个学生，才让学生小组谈论总结，顺序反了）

         8：让学生充分说，锻炼表达能力的时候，大部分形式都是齐读，应该形式多样化一点，单独说，齐说，同桌说，四人小组说。