教研活动讲话提纲 小学语文课堂教学需要解决的问题

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  语文课是什么？什么是真正的语文课？
        语文课就是教师引导学生学习语文的课，是学生学习理解和运用祖国语言文字的课，是学生听、说、读、写的综合实践课，是引导学生提高语文综合素养的课。说到底就是学生学习说语文、讲语文、读语文、写语文、用语文的课。

        课程改革实验启动几年来，新课程、新理念、新教材、新教法……所有这一切，给当前教育注入新的活力，课堂也焕发出勃勃生机，给迷茫、困惑的语文教学指明了前进的方向，学生的自主、创新精神都得到了一定的提高。但是，细细回忆自己的语文课堂教学，还存在着一些问题，值得我去思考、解决：

        一.在教学指导方面存在不足。有时在课堂上，找到了语言训练点，但是训练的方法不够恰当。

        二、总以为多表扬、多奖励能提高学生的学习兴趣。

        三、曾一度以为把课件做得天花乱坠教学效果会比较好。

        四、师生互动模式单一。我也重视师生之间的互动，但是这种互动进行的不彻底。

        五、教学重点有时不够突出。在平时的教学过程中，总想教给学生更多的知识，往往是面面俱到，涉及面较广。
        六、教学中设计的问题不够精简。在课堂教学中的设计缺少统领整节课的线索。

        七、教学环节有时不够深入。

        八、课堂上学生的主体地位没有得到真正体现，导致学生的个性、学习能力得不到发展。主要体现在学生的读书时间不充分，学生参与学习方式单一，学生参与学习的热情不高、学生参与学习的面不够宽等。

        九、人文性与工具性相统一的关系处理不够得当。

       十、教学预设和生成的关系处理不够得当，教学反馈和评价能力不强。