核心素养下新教师如何备课 ——听黄慧老师讲座有感

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10月23的上午，学校邀请了江苏省英语学科带头人黄慧老师来校指导工作。首先黄老师给我们带来了一节故事教学的示范课《a story》仅仅从课题中，听课的老师和学生都一头雾水，根本不知道接下来会听到怎样的一个英语小故事，也正因为如此，更激起了学生的听课兴趣。接下来黄老师让学生做了guessing game的游戏，从这个游戏导入中我们都恍然大悟，原来今天的小故事是和动物有关的～最后才出示了《The toothless tiger》的课题！
    新授文本的过程中，摆脱了我们以前上课的旧思路，全程不再是单纯的讲解文本，而是做学生的引导者，带着学生一起阅读，让她们学会阅读的方法，比如碰倒新词要根据上下文和语境去猜测。养成随文识字的好习惯，语段阅读时要会抓住关键信息概论一段话的中心思想，期中获取信息能力的培养至关重要。这些和我们平时背课的思路截然不同，很值得我们思考，给平时的备课指了一个新思路。
    让我印象最深刻的是接下来的讲座，黄老师给我们说了备课的方法以及背课的整体思路。

第一，备课必须要有目标，小学英语学科的整体目标就是核心素养。无论教授单纯，对话，或者语篇都离不开核心素养这个整体目标。核心素养主要包含4个方面。1.语言能力。也就是听，说，读，写这些最基本的能力，所有的教学都要以这4方面为基础，根据学生的不同年级，年龄特点再确定他们需要掌握的程度与深浅。2.思维品质。也就是怎么表达个人观点。因为思维具有开放性，深刻行，批判性等特点，所以每个学生的想法肯定不同，在上课时要多设置开放行问题，多问几个why,多提假设性的问题，让学生有空间表达个人意见。3.学习能力。也就是等年龄偏大，我们会遗忘一些特定的，具体知识，但是仍然具有学习的能力。这就需要在备课时注重讲解学生理解困难的知识，就是平时说的难点，尝试用不同方法突破难点，尽量使学生学会学习方法，而不是某个生词或句型。4.文化品格。知识背后蕴含的文化意识也很重要，在未来的交际中具有重要地位。因此，自身备课时查阅资料也是对个人素养的一种提高。

整体来说，黄老师给我们提出的备课方法和整体思路都是很实用的内容，没有花里胡哨的东西。作为一个刚参加工作2年的新老师，在备课中黄老师说到的都遇到过，以前一直不知道如何解决，这次听完在以后的工作中会经常尝试去实用她教我们的方法。

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惠济区实验小学 高小阳