人教部编版小学语文公开课优秀教案《一封信》教学设计与反思

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人教部编版小学语文公开课优秀教案《一封信》教学设计与反思
创新教案
                 《一封信》教学设计
                     （第一课时）
    一、谈话导入
    1.同学们你们跟家人写过信吗？露西正在给出远门的爸爸写信。让我们看看她都写了什么呢？
     2.板书课题，齐读课题。（板书：《一封信》）
     二、识字解词
     1.学生自读课文。
     提出要求：（课件出示1）
    （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。
    （2）读准每一个字的字音，圈出生字词；
　　（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
　　（4）给每个自然段标上序号。
     2.检查自学情况。
     （1）出示生字 （课件出示2）
   　jīn   xiě   yuán   zhū   bǐ   dēnɡ   jù   diàn   qǐ
     今    写    圆     珠    笔   灯     句   电     起
      各自拼读，读好前鼻音“今、电”，后鼻音“灯”以及整体认读音节“圆”。
  指名认读，相机正音，并用生字口头组词。
（2）出示新词（课件出示3）
       一封 削土豆 朝外 一叠 刮胡子 修台灯 冷清  
      肩膀 一团 一束 鲜花 星期
      借助拼音，开展读词游戏。
      开火车读，再读。
      小老师领读，齐读。理解、记忆。
     （3）让我们把这些字词带到课文中，一起来读通课文。
　　　 ①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。
       ②开火车读，看谁读得好，组织互相评价。
      3.整体感知内容。
      请大家带着这些问题读课文。（课件出示4）
      故事讲的是谁的故事？
     （露西和妈妈一起给爸爸写信的故事。）
      露西的信写了几遍？（两遍）
      三、识记生字，指导书写
      （课件出示5 ）出示生字：
      今 写 圆  珠  笔  灯  句  电  起
     1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：
   （1）加一加：“冖”加“与”是“写”。“火”加“丁”是“灯”，“走 ” 加“己”是“起”。  
   （2）换一换：“株”减“木”换“王”就是“珠”。
   （3）猜谜语：“俺家大人不在家”就是“电”；“令少一点”就是“今”。
    2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。
    3.指导写字：
   （1）师范写，重点指导“写、起”并讲述：（板书：喝 井）
“写”：上下结构，上窄下宽，第三笔是横，第四笔是竖折折钩。
“起”：半包围结构，走的最后一笔撇要写长一些，托住上面的“己”。      
   （2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）
   （3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
   （4）教师巡视指导，强调写字姿势，提出要求。
    看准每个字在田字格里的位置。
    看清每个字的结构，放慢速度。
　  严格按笔顺描写。
   （5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。      
    四、总结交流
    小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了露西小朋友，并了解了她的故事。下节课我们接着学。