初中七年级英语下册教学计划及进度表（2010-2011学年度第二学期）

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七年级下册英语教学计划
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、教材分析
   这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高学生英语教学成绩而努力。
三．所教班级学生基本情况分析
   本届七年级学生基础较差，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；
四、奋斗目标
钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。     
五、具体措施
1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天听写生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
7、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

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七年级英语下册教学计划

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【一】．本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】．所教班级学生基本情况分析：

本届七年级学生连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

【三】奋斗目标：

钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

【四】具体措施：

1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2.每天记住学过的单词生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

  总而言之，在上学期的基础上，要更加努力，对学生更加严格要求，力图使自己的成绩再上一个新台阶。

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第二学期教学计划（七年级下册英语）

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一、教材分析

本教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的生活化的学习程序。本册教材在坚持任务型语言教学模式的基础上，从单词到句子再到话题，系统的提高学生英语知识。在上册知识的基础上，学生可通过对本教材的学习，进一步提高自己的英语水平。同时，本册教材在初一和初二起着很重要的过度性，对本册的学习好坏将影响到初二的学习，因此本册的学习对与学生英语基础的好坏有着很大的作用。

二、教学目标

Unit1、1.学会谈论人们的国籍、居住城市及所说的语言。2.学会询问并回答人们的住处。3.学会从真实语境中获取相应的信息

Unit2、1.掌握有关处所名称的单词.2.学会一些指路、问路的句子，Where is the supermarket? It is next to the library.

Unit3、1.掌握表示动物的名词和描写动物特征的形容词。2.用英语谈话，描述动物并表达对动物的喜爱。3.动用所学的句型Where are you from…? Why do you like…? 进行问答。

Unit4、1.学会重点词汇 shop doctor policeman hospital now … 2.学会掌握What does he do? Where does he work? 两个句型的运用。3.学会want、work在一般现在时中的用法。

Unit5、1.学会重点词汇：clean read on sure wait… 2.学会并掌握动词现在分词的构成。3.学会现在进行时的特殊疑问句、陈述句、一般疑问句以及否定句的用法。

Unit6、1.重点词汇rain windy cloudy sunny snow weather cook …2.学会并掌握描绘天气状态的形容词及现在分词，进一步强化现在进行时的特殊疑问句、一般疑问句的用法。3.学会描述人们在多种天气里的感受。

Review of units(1-6)、1.复习1-6单元中的词汇并进行风雷与活用.2.运用已学知识写信.

Unit7、1.学习有关描述人物外貌的词汇。2.学习look like的问句。3.学习掌握谈论身高、体重、发型、面部特征及着装特点等的词语及句型。

Unit8、1.学习重点词汇：large noodles beef chicken mutton potatoes cabbage dumplings …2.掌握情态动词would的用法几would like 的用法。

3.学会如何定餐或叫外卖

Unit9、1.学习重复主要词汇：was did went visit test…2.掌握规则与不规则动词过去式的构成。3.学会运用一般过去时的肯定句，特殊疑问句。

Unit10、学习重点词汇：museum exam really fantastic unfriendly awful… 2.继续学习和掌握一般过去时的句型。3.学会以日记的形式记录一天的活动，并表达感想。

Unit11、1.学习并掌握一些电视节目和日常生活用品的名称。2.学会询问别人的观点并阐述自己的观点和看法。3.学会谈论对日常生活中时尚用品的喜好程度。

Unit12、1.用英文表达一些英文标志的含义。2.掌握本单元的生词及短语、祈使句，并掌握情态动词can(can’t),have to 的用法。

三、教学重点、难点

Unit1、重点：1.掌握句型Where is your pen pal from ? where does he/she live?2.掌握询问语言及爱好的问句。难点：学会介绍自己和寻找笔友。

Unit2、重点：1.学习掌握表示方位的介词词汇及一些建筑物的名称。2.掌握一些关于问路、指路方面的句子及回答，如：Where is …? Is there a …? 难点：运用所学的句型和方位介词为他人指明某一场所的路线，设计出自己理想的居住环境。

Unit3、重点：表示动物名词和描写动物特征的形容词。难点：学会运用Why…提问原因，用because…表达理由。

Unit4、重点：1.掌握有关职业的词汇。能够谈论自己的职业，并询问他人的职业。难点：学会阅读招聘启事，并写出招聘广告。

Unit5、重点：1.动词的现在分词的变化规则。2.现在进行时的基本句式。3.学会用现在进行时描述人们正在做什么。难点：运用现在进行时就身边所发生的事做现场报道。现在进行时与一般现在时的区别。

Unit6、重点：1.学习并掌握词汇：raining sunny cloudy snowing windy hot cool warm humid 2.熟练掌握现在进行时的用法。3.学会表达对不同天气的不同态度及原因。难点：学会描述人们在不同天气里所做的各种活动。

Unit7、重点：1.物外貌的词汇和基本句型。2.学会描述人物的身高、体重、头发和胡须等外貌特征。难点：如何为自己及他人塑造新的形象，并作以介绍。

Unit8、重点：1.学习重点词汇。2.用would like 短语表达自己的需求，并学会如何订餐和叫外卖。难点：写面条和饺子的宣传广告。

Unit9、重点：1.学习并掌握本节课的重点词汇。2.掌握一般过去时的基本方法。3.能用一般过去时谈论自己的周末活动。难点：1.正确运用过去时谈论已发生的事情。2.能够区分过去时与现在时的不同，并灵活运用。

Unit10、重点：1.学习并掌握重点词汇。2.学习掌握一般过去时的句型。学会谈论过去发生的事情。难点掌握一般过去时与一般现在时的区别。学会以日记的形式记录一天的活动并表达感想。

Unit11、重点：学习并掌握一些电视节目及日常生活用品的名称。2.掌握本单元表达看法、喜好的目标语言。难点：1.正确评价各种电视节目。2.正确评价各种电视节目。2.恰当地阐述喜欢与不喜欢的理由。

Unit12、重点：1.生活中的标志和祈使句的用法。2.用情态动词can（ can’t）,have to 表达日常规则。3.制定家规、校规、班规等。难点:学习制作海报，宣传各种公共场所的规则。

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四、学生基本情况分析

经过一个学期的学习，同学们对英语有的初步认识，也掌握了一定的英语知识，但整体来说英语基础仍较薄弱，由于这届学生在小学中并没有学习英语，他们在写、读等各方面没有得到过训练，音标和字母拼读都没有掌握好。经过上学期的不懈努力，学生的基础知识有所加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

五、提高教学质量的措施

    1. 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

2. 每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

4. 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7. 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

8.  在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

9.  加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。