班主任感悟 自主学习胜过重复讲题

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作为中学教师，我们是否有这样的体会：每天起早贪黑，忙忙碌碌，既要上课又要教育和管理学生，总有忙不完的事，操不完的心，但收到的效果却并不理想。但我们可曾想过，这到底是为什么呢？
      在我当班主任的过程中，轻易不在上课时间，经过教室走廊，因为我怕再轻的脚步也会干扰学生的注意力，影响他们的听课效率。但一次偶然的路过，却让我大吃一惊：黑板前教师卯足力气在讲解、写板书，而下面的学生却借助课桌上的书作以掩护，瞌睡一片……
      那是一节习题讲评课，为了了解学生的真实想法，课后我悄悄问班里一个率真的男孩，为什么“书山掩护勤小憩”？男孩一脸无辜：“老师拿我们当白痴，每题都讲，还没等到想听的那题，我就睡着了。”我恍然，但也哑然。常听办公室的老师抱怨，新课程的内容越来越多，传统的学科教学之外又加入了研究性的学习、社团辅导等，同时，老师们还要适时关注学生的个性差异，记录点滴进步……但没想到，当老师“把一切都自己扛”以至精疲力竭时，学生们却已厌倦。
      作为班主任，也作为上课的老师，我常困惑于课堂上讲了“几十遍甚至几百遍”的知识为何考试学生依然错误百出，于是，大骂学生太笨，而学生却很茫然，其实此时该反思的恰恰是我们自己，为什么要讲这么多遍，为什么不讲一遍就让学生听懂？
      那么，为何会出现这样的状况？我感觉是大部分原因是我们老师低估了学生的自我学习能力，不想放手，也不敢放手让学生自主学习，但结果却并没有我们想象的那么好。所以，我们为何不放开手，充分发挥学生的自主能力，在他们成长过程中，只做他们的搭桥铺路者，在他们需要我们的时候，及时出现。我认为这样的话，那种把题讲几十遍甚至几百遍的情况就会越来越少。