教育随笔：体育活动也需要自信心

ljalang

教育随笔：体育活动也需要自信心

　　孩子们在平时对钻、跳、投掷、平衡等体育动作比较经常接触，这些也都是孩子们喜欢的体育项目，但是“匍匐爬行”这个动作在孩子们的生活中却很少接触，并且有一定的难度，因此今天把这个活动内容作为本次体育活动的重难点，让幼儿练习匍匐爬行的动作。
　　在这次的活动中，我用了以下几个环节来组织小朋友学习：队列——热身——师示范动作要领——幼儿练习匍匐爬行——结合游戏巩固匍匐爬行的技能——放松运动。整个活动下来，孩子们对在软垫上学习动作很是兴奋，都比较积极地想要亲自尝试匍匐前进的方法，虽然孩子们的兴趣那么的浓厚，可是在练习的过程中，做的动作效果不太好，有的小朋友同手同脚，有的小朋友腹部没有贴着软垫，看到孩子们这样的动作后，我再次将孩子们组织到一起，再一次进行动作讲解示范，在这一次的示范后，孩子们的动作有了一定的进步，但是孩子们总是不能很好地遵守规则，在活动结束后，我进行了反思，如果整个活动将形式改成以孩子喜欢的解放军来引入，让孩子们模仿自己崇敬的解放军匍匐前进的动作，这样孩子可能比较容易接受。因此本活动将继续第二课时，把“解放军”设计到活动过程中，让孩子进一步掌握“匍匐爬行”这个动作技能。
　　另外这学期我班幼儿冯心怡是一个很聪明的孩子，对于老师提出的问题她心里都明白，但是几乎从来不主动举手发言，即使老师请她，她也不愿意把自己知道的告诉大家，但是与小朋友在一起时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，但是恰恰相反，还是不起作用。后来我尝试以下方法：搞好师幼关系 ，只有建立良好的师幼关系，使幼儿心目中产生对老师的信任感，做幼儿的知心朋友，形成良好的教育基础，幼儿就会喜欢老师，并愿意与老师沟通。因此在日常生活中，教师在学习、生活中多关心、体贴孩子，孩子感受到来自教师的那份爱、那份关怀，自然也会和教师沟通。给孩子创造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的快乐，塑造自信。既使有一点点进步，也要给予鼓励。我经常对她说：“错了也没关系，再试一试另一种方法。” “这个问题你说得很好，真棒！”等具体明确的鼓励语言。在老师的鼓励下冯心怡能大胆地站在集体面前讲故事了。 正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适宜。用自己的一颗爱心，一双慧眼，及时发现像冯心怡这样带有某种自我抑制孩子的表现欲。